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Valor educativo de los juegos tradicionales en la
enseñanza del Cálculo, Física y el modelamiento
en la Corporación Universitaria Americana
Educational value of traditional games
in teaching Calculus, Physics and modeling
in Corporacion Universitaria Americana
¿Cómo referenciar este artículo?:
Turizo Martínez, Luis Gabriel y Orozco Torres, Sergio Carlos. Valor educativo de los juegostradicionales en la enseñanza del
cálculo, física y el modelamiento en la Corporación Universitaria Americana, Barranquilla, Ed. Coruniamericana, Vol.I,
2012. 65-73

Luis Gabriel Turizo Martínez*
lturizo@corunianericana.edu.co
Sergio Carlos Orozco Torres**
orozcosergio@coruniamericana.edu.co

Resumen
Todos los juegos tradicionales como la cuarta, el
tejo, el tuzo, las canicas, elyimi, el siglo y muchos
más, encierran un alto valor educativo social y científico, en donde lo importante es saber identificarlo
y en qué situaciones implementarlo desde las labores académicas universitarias para darle ese direccionamiento, con altos contextos interdisciplinares,
transversales, innovadores e investigativos.
Una forma de emprender con los juegos tradicionales estecamino en los niveles de formación académica universitaria, es tomando como referencia la
cuarta, un juego tradicional practicado por jóvenes
de la Región Caribe Colombiana. Los juegos tradicionales – en el juego tradicional la cuarta, que tiene como acción principal lanzar una moneda contra
una pared y medir con la mano, y en el cual estará centrado el artículo- encierran un alto contenidopedagógico, social y científico, válido para seguir
varias perspectivas de trascendencia, innovación
e investigación, adentrándonos en sus verdaderos
valores educativos y en su implementación transversal en áreas del conocimiento de la Ingeniería
de Sistemas en asignaturas como los Cálculos, la
Física Newtoniana y en el modelamiento ( en forma
de simulación), podemos mejorar losprocesos de
formación integral en las universidades, sin que el
juego pierda su proyección social y sus raíces.

Abstract
All the traditional games like cuarta, tejo, tuzo, marbles, yimi, century and many others, have a high
educational, social and scientific value, where the
question is to identify it and in which situations to
implement it from university academic work to give
thataddress with high interdisciplinary, transverse,
innovative and research contexts. One way to engage with traditional games this way in the university academic standards is taking cuarta as reference,
a traditional game practiced by young people in Colombian Caribbean Region. Traditional games- traditional game cuarta, which main action is flipping
a coin against a wall and measuring by hand,and
in which the article will focus- have a high educational, social and scientific content, valid for further
various perspectives of transcendence, innovation
and research, entering their true educational values
and their transversal implementation in knowledge
areas of Systems Engineering in subjects such as
Calculus, Newtonian physics and modeling (as a
simulation), we can improvethe processes of comprehensive training in the universities, without game
losing its outreach and its roots.
Keywords
Games, educational value, teaching university.

Palabras clave
Juegos, valor educativo, enseñanza universitaria.

* Licenciado en Matemáticas y Física. Especialista en Pedagogía e Investigación en el Aula. Docente Investigador Corporación Universitaria Americana.Estudiante de Maestría en Educación con Acentuación en la Enseñanza de las Ciencias.
** Estudiante de Ingeniería de Sistemas de la Corporación Universitaria Americana- Barranquilla- Colombia.
Artículo recibido: Agosto 20/2012 Aprobado en Octubre 11/2012

| Innov.Ing.Desarro. | Vol. 1 No. 1| Págs. 65-73 | Coruniamericana Barranquilla-Medellín, Colombia | Enero-Dic. 2012 | ISSN: 2344-7559 |...