Referenciación bibliográfica

encontramos a Ribeiro, cuyos ideales fueron tomados por Maggiolo durante su rectorado. "La Universidad que necesita América Latina, antes de existir como un hecho en el mundo de las cosas, debe existir como un proyecto, una utopía, en el mundo de las ideas. Nues
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4. Metodología y técnicas de recolección de datos
4.1 Análisis comparativo de las metodologíascuantitativa y cualitativa

Primero que nada, pareciera lo más correcto empezar por darle al lector una definición pertinente al caso de ambas metodologías para así posteriormente poder entender correctamente el análisis comparativo.

Empezaremos por la metodología cualitativa, la cual puede definirse como un método no necesariamente exclusivo que podemos optar por elegir en unainvestigación, y que además posee ciertas características que lo hacen diferenciable.
Algunas de estas características son su asociación a la inducción y con esto a la producción de teorías, su desinterés por la cuantificación y generalización, la subjetividad como forma legítima de ver el mundo, la intersubjetividad y consenso para la aceptabilidad de la información recabada, etc.

En cambio la metodologíacuantitativa ha de priorizar lo objetivo, a lo que ya inmediatamente podemos observar una diferencia sustancial de ver el mundo con su nuevo antítesis.
Lo que vemos son 2 paradigmas con todo lo que eso significa, es aquí donde toda persona podría lícitamente empezar a obviar la exclusividad de uno para con otro, por la misma ley de exclusividad de los paradigmas que Khun ampliamente explica, yque según ella no pueden existir 2 paradigmas conviviendo mutuamente.
Y esto ha sido así que a lo largo de la historia ha existido una lucha entre estos 2 paradigmas, relacionados con tantas teorías, que el avance y surgimiento de unas hace decaer o subir a alguno de estos paradigmas. Así sucedió con la teoría de la relatividad, mortal para los cuantitativos, y que de a poco ha ido bajando de lasnubes este paradigma asociado fuertemente al positivismo, y de esta forma, se ha ido proporcionando un lugar ha esta metodología, en ciencias sociales tan reprimida, acaso por la creencia de que su estatus de ciencia estaba ligado a la predominancia positivista en la investigación, acaso a otras razones, que posiciona al investigador en un lugar completamente nuevo, formando parte de lainvestigación y rompiendo con los lineamientos de sujeto-objeto, aprendiendo que del otro lado hay personas, de lo cual inmediatamente se desprende la existencia de datos subjetivos no cuantificables, que pueden ser altamente valorables y que las técnicas cuantitativas cono la estadística, encuestas y diferentes mediciones atribuidas a la metodología cuantitativa no pueden de ninguna manera captar; por eso sehabla de la metodología cualitativa que a través de sus técnicas intenta captar estos datos, a veces transformados en emociones, cultura de vida, impresiones personales, etc. Nos referimos a técnicas como la entrevista y la observación participante que han de captar estos nuevos datos.

Viniendo más a la actualidad se podría decir, por no contradecir las enseñanzas de Khun, que ambos paradigmashan caído y han dejado de ser tales para transformarse ahora en lo que llamamos metodologías de investigación, y que por tanto han de dejado de excluirse una a otra para hoy por hoy ver una innumerable cantidad de proyectos de investigación en C. Sociales y otras que en su marco metodológico leemos “metodología cuali-cuantitativa” y similares, justificando así la consolidación de un nuevo tipo deinvestigación que no teme realizar un abordaje mixto si el objeto de estudio así lo demanda.

4.2 Reseña de las múltiples aplicaciones de las técnicas de la oralidad
explicando los recaudos de su uso

Debemos de tener un consenso en que las técnicas de la oralidad existen por necesidades que plantean las investigaciones, sobre todo en el área de C. Sociales donde su uso se hace...