Referencias Docentes

*Antúnez, Serafín (1998). Claves para la organización de centros escolares. Barcelona. ICE *Antúnez, Serafín (2004). Organización escolar y acción directiva. México. SEP.
*Bernal, José Luis(2007).Comprender nuestros centros educativos. Perspectiva micropolítica. España. Mira Editores.
*Bolivar, Antonio (1999). Cómo mejorar los centros educativos. Madrid. Editorial Síntesis.
*Borrell Felip,Nuria (1989). Organización escolar: Teoría sobre las corrientes científicas. Barcelona. Humanitas.
*Contreras Montes de Oca, Ileana (1994). El rol del docente como objeto de estudio. Costa Rica.Instituto de Investigaciones para el Mejoramiento de la Educación Costarricense.
*Diario Oficial de la Federación (2012). Ley General de Educación. México. DOF *Fierro, Cecilia (2000). Transformando lapráctica docente. México. Paidós.
*Imbernón, Francisco (1994). La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional. México. Biblioteca de Aula. Graó.
*Lujan,J. & Puente, J. (1996): Evaluación de centros docentes: El Plan EVA. Madrid. Ministerio de Educación y Ciencia.
*Perrenoud, Philippe (2007). Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona. Graó.*Schön, Donald A. (1998). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan. México. Paidós.
*SEP (1946). Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de laSecretaría de Educación Pública. México. DOF.
*SEP (2005). Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. México. DOF.
*SEP (2010). Acuerdo mediante el que se establecen los lineamientosgenerales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica. México. DOF.
*SEP (2010). Lineamientos Generales parala Operación de los Consejos Escolares de Participación Social. México. SEP. SNTE.
*SEP (2011). Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en...