Referencias ejemplos

1) Cuando la orientación es personalizada, el papel del tutor es el de ayudar a satisfacer las necesidades del estudiante en un contexto específico; estimular la reflexión acerca del proceso deaprendizaje seguido de manera que el estudiante descubra donde están sus limitaciones y fortalezas a fin de progresar autónomamente. Según Fazey, la función del tutor personal es «ofrecer una orientaciónacadémica pro-activa que implique activamente al estudiante en el fomentode su aprendizaje» [1996, p. 11].

2) Los tutores son una pieza fundamental en el proceso de aprendizaje del alumno. No espreciso que sean expertos, sino simplemente conocedores de la materia aunque debidamente capacitados para ejercer tareas de monitorización de procesos de grupo. De hecho y siguiendo algunas líneas deaprendizaje colaborativo [FOREST, 1995] hemos utilizado alumnos de tercer y segundo ciclo para estas tareas, junto a docentes ya consolidados que comparten esta misma experiencia.

3) La carpeta esobjeto de varias revisiones por el tutor a lo largo del curso. El objeto de estas revisiones es proporcionar al alumno elementos de juicio acerca del progreso de su aprendizaje planteándole unareflexión conjunta. Dochy piensa que el portafolio «propone el diálogo y la cooperación entre los estudiantes y el profesor, en los que los dos colaboran en la evaluación de los resultados y el futurodesarrollo del estudiante en relación a una materia» [DOCHY et al., 2002, 20]

4) Análisis y valoración conceptual sobre las modalidades de tutoría universitaria...ISSN 0213-8464 • RevistaInteruniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), (2008), 49-70 53 Al poner en un plano destacado el proceso de aprendizaje, se ha empezado a pensar de qué modo el profesorado podrá lograr que los estudiantes seimpliquen de forma activa en dicho proceso. Para algunos serán las nuevas tecnologías las que facilitarán el trabajo docente (MAGALEY & ÁLVAREZ, 2005; DE PABLOS & VILLACIERVOS, 2005; PARCERISA,...