referencias













I Semestre










05 octubre de 2012
Bogotá

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
TEMA: CITAS Y REFERENCIACIÓN
TALLER DE APLICACIÓN
1. Enumere las dimensiones o niveles de lectura.
2. En un esquema relacione los niveles de lectura crítica.
3. En el ensayo ¿cómo se delimita un área temática?
4. Mencione dos áreas temáticas y un tema de su interés, paraposteriormente realizar un texto argumentativo a nivel empresarial.
5. Describa cómo se formula una tesis y un problema.
6. ¿Cuáles son los errores que se pueden cometer en la formulación de una tesis?
7. A partir de la lectura de la cartilla de citas y referenciación, así como del material disponible en los enlaces: http://etnomatematica.org/Normas-APA.pdf yhttp://decanaturadeestudiantes.uniandes.edu.co/Documentos/Cartilla_de_citas.pdf
establezca un paralelo (en un cuadro) entre las normas ICONTEC y las APA y Cite un ejemplo para cada caso en cuanto a:
a. Referenciar información extraída de un libro, capítulo de libro, publicaciones seriadas, fuentes electrónicas (internet y bases de datos).
b. Citas: directa, indirecta, de cita y de referencia.
c. Utilización de IBID y OP CIT.
8.Identifiquen en los artículos académicos del sitio web: http://www.5campus.com/leccion/comui la aplicación de las normas APA. Cite ejemplos según los ítems a. b, y c. del primer punto.
9. Realicen los ejercicios que se proponen en la siguiente dirección electrónica: http://ares.unimet.edu.ve/idiomas_modernos/fpid40/normasapa1.doc
10. Para la siguiente clase traer fichas bibliográficas encartulina y el cuadro comparativo.



DESARROLLO TALLER


1) Dimensiones o niveles de lectura
1. Lectura fonética
2. Decodificación primaria
3. Comprensión de lectura
4. Formación de palabras
5. Principales prefijos
6. Principales sufijos
7. Principales raíces prefijas
8. Ejercicios
9. Decodificación secundaria
10. El origen de la lógica
11. El método
12. Los conceptos
13.Decodificación terciaria
14. Lectura categorial
15. Lectura meta textual
2) La lectura crítica “Es un proceso que implica el raciocinio y el juicio crítico del lector para fundamentar sus puntos de vista acerca de la información que extrae de un texto o para identificar falacias de un texto o para identificar falacias de razonamiento, inconsistencias estructurales en la organización de lainformación que se da, falta de validez, de confiabilidad de la información, etc.
NIVELES DE LA LECTURA CRITICA
PARAFRASEAR
EXPLICAR
ANALISIS
EVALUACION
REPRESENTACION
Parafrasear el Texto, oración por oración Enuncia con tus propias palabras el significado de cada oración conforme la lees.

Enuncia, en una o dos oraciones, el punto principal del párrafo. Luego, elabora sobre lo parafraseado (“Enotras palabras…”).Da ejemplos del significado asociándolos a situaciones concretas del mundo real (Por ejemplo,…).Genera metáforas, analogías, ilustraciones o diagramas de la tesis o supuesto básico, para conectarla con otros significados que ya comprende.
Analizar la lógica de lo que se está leyendo Siempre que usted lee, está leyendo el producto del razonamiento de un autor. Por lo tanto, ustedpuede utilizar la comprensión de los elementos del razonamiento, para llevar su lectura a un nivel más alto.

Evaluar la lógica de lo que se está leyendo, los textos o documentos que se escriben no tiene todos la misma calidad. La calidad de lo que se lee, se evalúa aplicándole estándares intelectuales tales como: claridad, precisión, certeza, relevancia, significado, profundidad, amplitud,lógica y equidad
Hablar en la voz del autor, asumir el papel del autor, es de cierto modo, la prueba máxima de la comprensión; cuando esto se hace, en esencia se está diciendo: “Entraré en la mente del autor y hablaré como si fuera él. Discutiré cualquier pregunta que se me pueda plantear acerca del texto adoptando su voz y contestaré las preguntas que se me formulen como creo que él lo haría....