REFERENTES TEORICOS NIÑOS AS

REFERENTES TEORICOS

¿Cuál es la importancia social de la atención a niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes?
La importancia de atender a los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes es poder contribuir en el logro de su desarrollo integral y pleno, a través del ofrecimiento de una educación que se preocupe por respetar a la diversidad, por ofrecer propuestas equitativas y debuena calidad. Poder alcanzar estos propósitos educativos, permitirá que estas personas se apropien de las herramientas necesarias para convertirse en personas que manifiesten sus capacidades en cualquiera de los campos de acción por los que hay mostrado sus preferencias y, de esta manera, colaboren y participen activamente en el progreso de la sociedad.

Los profesores de educación especial yregular no tienen mucha claridad acerca de lo que significa la integración educativa y cuáles son sus implicaciones; no cuentan con los elementos conceptuales y prácticos que les permitan comprender el comportamiento de un alumno sobresaliente y responder acertadamente a sus requerimientos, desde su detección hasta la intervención educativa propiamente dicha. También existe la creencia de que el niño oniña con estas características son alumnos autosuficientes en su proceso de aprendizaje, de ahí que también se crea que son alumnos que no pueden presentar necesidades educativas especiales como cualquier otro alumno que no recibe la respuesta educativa que requiere.
Un aspecto que es de gran importancia y en muchas ocasiones no se logra consolidar, es el trabajo colaborativo y conjuntorefiriéndonos al trabajo que debe existir entre los docentes de educación especial y regular en cualquier proceso de integración educativa.

Muchos estudiantes que tienen talentos especiales experimentan frustración al desarrollar algunas tareas y algunas veces hasta pierden el interés en la escuela. Con frecuencia, su rápido ritmo de aprendizaje es menospreciado por algunos maestros que lo atribuyen aexcesivo entrenamiento o preocupación por el estudio. Por esto algunos estudiantes con talentos especiales pueden llegar a presentar bajo desempeño escolar y ser incapaces de reflejar sus verdaderas habilidades en áreas tan complejas como el arte o la computación. Por esta razón los niños con talentos o cualidades especiales sobresalientes son sujetos de la educación especial.
Estos estudiantesrequieren de educadores que asuman la responsabilidad de desarrollar al máximo sus potencialidades y cuidar, al mismo tiempo, que alcancen un desarrollo adecuado en todos los aspectos de la vida, con el objeto de logar que sean individuos altamente capaces y adaptados a la sociedad.

Áreas de manifestación de las aptitudes sobresalientes
a) Intelectual: se define como el nivel elevado de recursoscognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales y figurativos, así como tareas intelectuales.
b) Creativa: comprende la capacidad de producir gran número de ideas, diferentes entre sí, originales o novedosas.
c) Socio afectiva: Habilidad para convivir con los demás, de comunicación y adaptación social. Se considera la inteligencia social, intrapersonal einterpersonal.
d) Artística: Implica la capacidad de razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices.
e) Psicomotriz: Implica habilidades físico-motrices, cognoscitivas y afectivo-sociales.


El proceso de detección e identificación consta de 3 momentos o fases: a través de un trabajo de observación, reflexión y recopilación de evidencias o productos tangibles. Sebusca determinar las fortalezas y debilidades de los alumnos, se precisan las capacidades y para así identificar las necesidades educativas. Para la evaluación se pueden utilizar pruebas formales e informales.

CARACTERISTICAS
Una de las características más comunes es que aprenden a un ritmo más rápido y poseen una mayor profundidad y extensión en el aprendizaje. Al comprender un concepto...