reflecion

El conocer otras vivencias dentro de distintas escuelas nos ayuda a ver que son tantas situaciones que se presentan en la educación.
En la mayoría de casos entendemos la docencia como unacontecimiento que sólo sucede dentro de las cuatro paredes del salón de clases, sabemos de la importancia del trabajo real antes, durante y después del evento. Sin embargo, casi para todos resulta muy diferentelo que imaginaban del aula y lo que finalmente les tocó vivir.

No basta saber o apenas entender el significado de algunos conceptos, es importante conocerlos a profundidad, entenderlos, perosobretodo saberlos aplicar dentro de nuestro trabajo, para que al final de cada clase encontremos un mejor producto.

La práctica en condiciones reales de trabajo es básica en nuestra formación inicialporque nos permite conocer las escuelas y su funcionamiento y de manera particular al adolescente con todas sus características, necesidades e intereses.
Así las jornadas de practica y observaciónson parte de nuestra formación porque se pretende que reflexionemos acerca de la misma, además que identifiquemos situaciones relevantes y nos propongamos retos a vencer, que planifiquemos laenseñanza de acuerdo con las características e intereses de los adolescentes y una vez recuperadas las experiencias vividas, podamos replantearnos las situaciones con las reflexiones realizadas y puedanaplicar innovaciones en la siguiente visita.
En este trayecto desarrollamos características de un profesor que promueve la participación activa de los alumnos en su proceso de formación; un profesorque en su práctica cotidiana propicia que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan registrar, analizar, sistematizar y transformar su propia práctica.

A través de la experiencia de sermaestro, se aprende a seguir creciendo y a comprender una visión basada en el estudiante, en una primera aproximación ubicada en el interrogante, ¿cómo formar?, La experiencia de la practica...