Reflejos De Un Ecosistema Palenquero

REFLEJOS DE UN ECOSISTEMA PALENQUERO “Cultura y medioambiente en San Basilio de Palenque mediante educación no formal”

DIANA MILENA CUBILLOS GARCIA Corporación Cultural Makkunagua ONG 2011
El autor es un devoto de la observación directa como método para alcanzar la más justa sabiduría.

Ante el fenómeno de la vida; el comportamiento de un organismo como un todo integrado no puede sercomprendido únicamente desde el estudio de sus partes, todo es más que la suma de sus partes1, existe un entorno que lo rodea y con el que se relaciona; que lo conecta con el mundo exterior; relación esta estudiada por la ecología (Ernst Haeckel, 1866), dicha interacción forma una comunidad ecológica llamada ecosistema (A.G. Transley). Debemos entender que el universo es una red de sucesos conectadosdentro de un contexto que afectamos y a su vez nos afectan, manteniendo un equilibrio dinámico de relaciones esenciales para los seres vivos, generando así la trama que nos sostiene. La interdependencia es fundamental entre los fenómenos y como individuos y sociedades estamos inmersos y dependemos de los procesos cíclicos de la naturaleza, por eso la conexión armónica con nuestro entorno es más quevital.

En la situación actual que acaece a la tierra, se encuentran múltiples problemas propiciados por nosotros mismos; y a pesar de que nos afectan profundamente, en la mayoría de las veces, pareciera que no quisiéramos hacer algo para solucionarlos o al menos mitigarlos, en el largo trasegar por las vías transdisciplinarias de la educación no formal, el horizonte, ha develado una seriacarencia, que más que una falta de algo, se ha convertido en un indiferencia generalizada, ante una situación que queremos dejar en el inconsciente, como si olvidando las afecciones, estas simplemente fueran a desaparecer, o dejaran de

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CAPRA, F. (1999). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los seres vivos. Editorial Anagrama, Barcelona, Pág. 3.

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hacernos daño; ante estarealidad, nos falta SABIDURÍA, y no cualquier cultura; sino una enfocada a mejorar nuestros hábitos, a sensibilizar y devolver la conciencia colectiva a la realidad acerca de este tema, NUESTRA BIODIVERSIDAD SE ESTA DESTRUYENDO, ya sea que seamos ignorantes o insensibles, el hecho es que nos estamos destruyendo con ella. Dentro de la idea de este ecosistema terrestre, si la cultura, entendía como puntosocial, se desliga del ambiente, puesto este, desde la perspectiva biológica; y viceversa, nada tiene equilibrio, si cabe alguna duda al respecto, invito al lector a que se asome por su ventana.

Antes de profundizar en el enfoque socio-crítico, vale la pena aclarar que lo que se busca no es viabilizar el concepto que se ha entendido de cultura ambiental o ambiente cultural, sino dar un vistazo alos conceptos de cultura, ambiente, medioambiente, educación no formal, educación ambiental, educación ambiental no formal y otros relacionados, en los que se plantea la problemática de esta propuesta.

Para dar comienzo interlocutaremos que: La cultura es aprendida y trasmitida de una generación a la siguiente, mediante el proceso de enculturación, esto se da en la medida en que se compartenexperiencias, memorias, valores y creencias comunes, que se toman los fenómenos naturales y las necesidades biológicas canalizándolas en direcciones concretas; de esta forma todas las personas, independientemente de nuestro grado de escolaridad poseemos cultura; más sin embargo, no siempre las reglas culturales determinan nuestros comportamientos. Dentro de cada cultura hay sitio para lacreatividad, la flexibilidad, la diversidad y el desacuerdo, por lo cual se han generado medios de adaptación culturales, que han sido fundamentales en la evolución humana. Cada país posee una diversidad cultural interna asociada a la etnicidad, la religión y las clases sociales, con mecanismos de cambio cultural diferentes, como la aculturación, la difusión y la invención. A este aprendizaje cultural le...