Reflexión De La Especilidad En Docencia

R e f l e x i ó n:

El quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la RIEMS".

Partiendo de que la práctica docente, es el desempeño del profesor en el aula donde se determinanobjetivos, se formulan reglas de trabajo, procedimientos y métodos para desarrollar las competencias que se requieren determinar en los estudiantes bajo los principios de eficiencia, eficacia, pertinenciay competencia que satisfaga las necesidades de la sociedad mediante la oferta de un servicio de calidad; por ello el Enfoque Basado en Competencias se presenta con sus bondades y aciertos.

Con loanterior he podido entender que el aprendizaje es el proceso por medio del cual se interaccionan los conocimientos previos con los nuevos y se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos yvalores que transforman la realidad; aspectos que no había podido entender por su complejidad, progresividad, dinamismo y como transformador en la adquisición de un nuevo conocimiento, elementos queahora implemento para contribuir a la solución de situaciones concretas, incluso diferentes en su esencia para motivar inicialmente el desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad en losestudiantes en virtud que se debe generar un producto que evidencie lo que se aprendió, tomando en cuenta los elementos del facilitador, los objetivos, la materia, las técnicas de enseñanza y el entornosocial, cultural y económico en el que se desarrolla.
Parto del pensamiento que los estudiantes y facilitadores constituyen los elementos personales del proceso,  siendo un aspecto sustancial, el interésy la dedicación del facilitador y estudiantes en las actividades de aprendizaje, los objetivos sirven de guía en el proceso, y son formulados al inicio de la programación docente, la materia, por suparte, constituye la sustancia, el conocimiento que es necesario transmitirlo de facilitador a estudiantes, y que debe ser asimilada por éste los medios y métodos a través de los cuales realizaremos...