Reflexión Innovacion educativa

REFLEXIONES SOBRE INNOVACIN EDUCATIVAINNOVACIN EDUCATIVA Profesora Maria Elena Gonzlez AlfayaAlumna Mara del Pilar Jimnez Garca Master en Profesorado de Enseanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas Ao acadmico 2014/2015 Facultad de Ciencias de la Educacin. (Universidad de Crdoba) EL CAMBIO es meta y es camino es plataforma del pensar es estrategia yes destino, es torbellino que avanza sin cesar. Qu es el cambio Qu lleva consigo El cambio es un proceso a travs del cual el presente se torna recuerdo y el futuro realidad, la ciencia se hace posible casi al tiempo que la verdad las nuevas tecnologas envejecen sin apenas madurar, las reformas educativas se modifican antes de llegar al final, el profesorado se resiste, lo teme, lo huye y lo evitasi puede, o lo suea como pirmide que va ascendiendo peldao a peldao como agente de cambio que transforma el centro a base de innovaciones. As se hace realidad la reforma, paso a paso, desde la base hasta la cspide. Saturnino de la Torre. Maestro de algunos y alumno de todos. La innovacin, en el mbito de la educacin, ha tomado en nuestros das una importancia muy significativa. El fenmeno de laglobalizacin, la aparicin de las redes sociales, las nuevas tecnologas, as como la necesidad de desarrollar el conocimiento de una cada vez mayor diversidad de estudiantes, hacen necesario el desarrollo de nuevas tcnicas de enseanza-aprendizaje. En los ltimos tiempos se ha invertido mucho en dotar de tecnologas a los centros escolares, que, de este modo, pasan a denominarse escuelas 2.0. No essuficiente con tener tecnologa 2.0 para obtener un modelo 2.0. Un aula se convierte en 2.0 cuando se produce un cambio metodolgico a travs de la creatividad. Incorporar en las aulas y centros escolares, ordenadores, libros electrnicos, pizarras digitales, tablets, ... no es una innovacin por s misma sino llevan aparejados cambios fundamentales en la concepcin de la educacin, en el papel de el/ladocente, en la metodologa de la enseanza o en las diferentes formas de relacionarse con el alumnado. La innovacin en las aulas no pasa por introducir nuevas tecnologas sino por cambiar los procesos de aprendizaje de forma creativa en beneficio de todas las personas que conforman la comunidad educativa. Los/as protagonistas de la innovacin educativa son los/as alumnos y los/as profesores/as. Estos/asltimos/as son el agente de cambio imprescindible en cada una de las fases del proceso. El/la docente 2.0 debe mantener una actitud receptiva, crtica y creativa ante los nuevos retos, debe sentirse involucrado/a en la calidad educativa y demostrar una voluntad de cambio, favoreciendo su crecimiento personal y profesional. Ser innovador es una actitud, no un medio, es ser creativo, tener la menteabierta, ver las cosas desde mltiples perspectivas, no conformarse con las respuestas establecidas, cuestionarlo todo e ir creciendo por el camino. Como dijo Alexandre Graham Bell no vayas por el camino trazado porque slo te llevar a donde otros hayan ido ya, a lo que podramos aadir otra frase de Waldo Emerson ve a donde no hay camino y deja tu sendero. Sin embargo, la innovacin educativa noresulta tan fcil en la prctica. A menudo, los/as docentes innovadores/as se encuentran puertas cerradas para la innovacin, tales como la falta de tiempo y el calendario acadmico, la financiacin para los centros educativos, las organizaciones ancladas en el pasado, as como la lenta burocracia, la resistencia al cambio o el rechazo del equipo directivo, de la comunidad docente y/o de las familias, quehacen que sea difcil su desarrollo. Las personas que buscamos la innovacin educativa, debemos trabajar duro para derribar todas esas barreras. Las escuelas clsicas deben incorporar una serie de factores que favorezcan su transformacin situarse en un proceso constante de nuevos desafos saliendo de la zona de confort, rodearse de docentes activos en innovacin, demostrar voluntad de cambio en las...