Reflexión Sobre Déficit Intelectual
Páginas: 3 (549 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2012
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
Nucleo Necesidades Educativas Especiales
Discapacidad Intelectual
Reflexión “Retraso mental y necesidades educativasespeciales”
La lectura del documento “Retraso mental y necesidades educativas especiales”, nos da a conocer los cambios que ha experimentado el concepto de discapacidad intelectual en susplanteamientos educativos. Cambios, sin duda, muy significativos, pues se modifica la mirada hacia una persona con discapacidad intelectual, por lo tanto ya no se considera su déficit como el causante de lasdificultades educativas que experimente el alumno, sino que se sostiene que éstas se producen debido a la interacción entre el sujeto y su medio (entorno educativo, prácticas educativas, apoyo yrecursos ofrecidos).
Ahora, me surgen diversas interrogantes luego de leer y analizar este documento. Por ejemplo, cabe preguntarse: Este cambio de paradigma ¿Ha logrado modificar las prácticaseducativas de los establecimientos? ¿Se han enterado los profesores que trabajan diariamente con alumnos con déficit intelectual que ya no es prioritario clasificar a sus alumnos de acuerdo a su C.I? ¿Estarándispuestos los docentes a reconocer que son sus malas prácticas las que dificultan el avance de alumnos con un funcionamiento intelectual limitado y no el déficit propiamente tal del alumno? ¿Seránecesario realizar un cambio más global que abarque no sólo el nivel conceptual sino acciones concretas de parte de los sistemas educativos?
Sin duda que los cambios producidos a nivel conceptualsobre el tratamiento del déficit intelectual en los establecimientos, ya es un gran avance para lograr cambios y promover el desarrollo integral de estos alumnos, pero a mi parecer estos cambios sehan quedado en el papel y no han logrado insertarse activamente en los sistemas educativos. Sin ir más lejos, personalmente tenía la concepción de que las dificultades de aprendizaje de los alumnos...
ESCUELA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
Nucleo Necesidades Educativas Especiales
Discapacidad Intelectual
Reflexión “Retraso mental y necesidades educativasespeciales”
La lectura del documento “Retraso mental y necesidades educativas especiales”, nos da a conocer los cambios que ha experimentado el concepto de discapacidad intelectual en susplanteamientos educativos. Cambios, sin duda, muy significativos, pues se modifica la mirada hacia una persona con discapacidad intelectual, por lo tanto ya no se considera su déficit como el causante de lasdificultades educativas que experimente el alumno, sino que se sostiene que éstas se producen debido a la interacción entre el sujeto y su medio (entorno educativo, prácticas educativas, apoyo yrecursos ofrecidos).
Ahora, me surgen diversas interrogantes luego de leer y analizar este documento. Por ejemplo, cabe preguntarse: Este cambio de paradigma ¿Ha logrado modificar las prácticaseducativas de los establecimientos? ¿Se han enterado los profesores que trabajan diariamente con alumnos con déficit intelectual que ya no es prioritario clasificar a sus alumnos de acuerdo a su C.I? ¿Estarándispuestos los docentes a reconocer que son sus malas prácticas las que dificultan el avance de alumnos con un funcionamiento intelectual limitado y no el déficit propiamente tal del alumno? ¿Seránecesario realizar un cambio más global que abarque no sólo el nivel conceptual sino acciones concretas de parte de los sistemas educativos?
Sin duda que los cambios producidos a nivel conceptualsobre el tratamiento del déficit intelectual en los establecimientos, ya es un gran avance para lograr cambios y promover el desarrollo integral de estos alumnos, pero a mi parecer estos cambios sehan quedado en el papel y no han logrado insertarse activamente en los sistemas educativos. Sin ir más lejos, personalmente tenía la concepción de que las dificultades de aprendizaje de los alumnos...
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