reflexión sobre el currículum

EL CURRÍCULUM: APROXIMACIÓ CONCEPTUAL
La reflexió comença amb la següent pregunta; segons el que passa a l'escola, en quina definició
t'identifiques més? I per quin motiu?
En aquest sentit, potsucceir que si em paro a reflexionar en el que passava a l'escola pública quan
jo vaig estudiar primària, hauria d'escollir una altra definició de la que he decidit escollir. Per tant,
podríem dir quesegons el que passava a l'escola de primària fa 13 anys i amb la perspectiva de ser
mestre i amb l'objectiu ambiciós de trobar-me a un aula d'aquí un grapat d'anys, m'identifico molt
més a ladefinició de currículum de Stenhouse.
Perquè? Doncs per què Stenhouse considera el currículum com una guia, com una idea sobre el
que ens agradaria que passés a l'aula ,fins i tot, com un manual o unaeina que ens permetí
moure'ns pel terreny de joc de l'educació que és l'aula. I, amb la possibilitat de modificar les
nostres actuacions com a docents segons el que succeeixi dins la classe.Considero aquesta idea del currículum com a molt positiva ja que, si es crea un instrument que
sigui considerat com la bíblia de l'educació i que haguéssim de seguir fil per randa, ens trobaríem
sota el meupunt de vista, amb centenars de situacions en les quals deixaríem de banda el
raonament i la reflexió sobre aquella situació en concret per aplicar un mètode o un procediment
marcat i estipulat.S'han fet moltes lectures del currículum i hi han moltes concepcions d'aquest però, durant la meva
reflexió, em centraré en esmentar els motius sobre per què he escollit la concepció del currículumcom a pràctica i no com a continguts culturals organitzats o com a pla d'instrucció.
La concepció pràctica del currículum es centra en com treballar l'acció directa dins d'un aula ja
què, la pràcticaés el dia a dia del professorat i a la vegada és on el mestre incideix de forma directa
sobre l'alumnat. Per tant, aquest és el motiu pel qual em decanto per aquesta concepció del
currículum i no...