Reflexión sobre "el quehacer docente y la mediación
Páginas: 4 (784 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2012
Reflexión sobre "El quehacer docente y la mediación
pedagógica en el marco de la RIEMS".
Para Perrenoud, una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos(conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a diversas situaciones.
La ANUIES proporciona una definición más completa del concepto de competencias y que ami juicio personal, debe ser retomada por todos nosotros para tener una mejor visión del concepto de estas:
“Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas comotransversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales”.
Por su parte la RIEMS establece las competencias genéricas que todos sus egresados deben adquirir al finalizar susestudios como aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en él, les capacitan para continuar aprendiendo de formaautónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política a lo largo de la vida.
La educaciónpor competencias permite al alumno adquirir conocimientos de manera significativa, desarrollar habilidades y actitudes positivas que lo lleven a la ejecución de determinada tarea o actividad. Esdecir, debe saber, saber hacer y saber ser y convivir; ya que el mundo de hoy requiere personas y profesionales que sean capaces de hacer las cosas bien, lograr las metas y colaborar en equipos detrabajo que desempeñen la tarea para la cual fueron constituidos.
En este mismo sentido, el cambio hacia el desarrollo de competencias no se circunscribe en modificar únicamente la forma de redactar unobjetivo y convertirlo en una competencia, sino que su trascendencia es aún más amplia, puesto que se requiere una reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje considerando las formas y medios...
pedagógica en el marco de la RIEMS".
Para Perrenoud, una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos(conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a diversas situaciones.
La ANUIES proporciona una definición más completa del concepto de competencias y que ami juicio personal, debe ser retomada por todos nosotros para tener una mejor visión del concepto de estas:
“Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas comotransversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales”.
Por su parte la RIEMS establece las competencias genéricas que todos sus egresados deben adquirir al finalizar susestudios como aquellas que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, las que les permiten comprender el mundo e influir en él, les capacitan para continuar aprendiendo de formaautónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política a lo largo de la vida.
La educaciónpor competencias permite al alumno adquirir conocimientos de manera significativa, desarrollar habilidades y actitudes positivas que lo lleven a la ejecución de determinada tarea o actividad. Esdecir, debe saber, saber hacer y saber ser y convivir; ya que el mundo de hoy requiere personas y profesionales que sean capaces de hacer las cosas bien, lograr las metas y colaborar en equipos detrabajo que desempeñen la tarea para la cual fueron constituidos.
En este mismo sentido, el cambio hacia el desarrollo de competencias no se circunscribe en modificar únicamente la forma de redactar unobjetivo y convertirlo en una competencia, sino que su trascendencia es aún más amplia, puesto que se requiere una reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje considerando las formas y medios...
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