Reflexión y análisis sobre el uso de los medios tecnológicos en la educación

República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
División de Extensión
Diplomado: Componente Docente
Modulo: Tecnología Educativa







Reflexión y análisis sobre el uso de los medios tecnológicos en la educación







Presentado por:
Lcda. Urdaneta, Judith
CI. 9784663





Maracaibo, Junio de 2014

ÍndiceIntroducción………………………………………….. 3
Contenido…………………………………………….. 4
Conclusión……………………………………………. 7
Referencias Bibliográficas…………………………… 8

















Introducción

Originalmente, la tecnología en la educación se asoció exclusivamente al uso de medios audiovisuales, sin embargo, en 1984 la UNESCO plantea un enfoque que va más allá del uso de medios, y la describe como unmodo sistemático de concebir, aplicar y evaluar en conjunto los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una educación más efectiva.
De esta manera, la tecnología educativa representa un instrumento que permite acercarse a la solución de problemas educativos, pero debe partir dela plataforma de la realidad y de la práctica inserta en ella, para proponer estrategias válidas en contextos específicos y para ofrecer alternativas y/o soluciones a las necesidades educativas.
Por lo tanto, los cambios acelerados que producen en la sociedad las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial paratransformar la educación. Ellas posibilitan realizar los cambios necesarios para ofrecer una educación actualizada y de calidad, generando con su utilización adecuada Ambientes de Aprendizaje enriquecidos.
Actualmente en América Latina se presenta la gran oportunidad de aprovechar ese potencial para: modernizar y renovar sus sistemas educativos; mejorar la calidad de sus escuelas; reducir lainequidad de oportunidades disponibles en sus países para jóvenes de estratos socioeconómicos bajos; y preparar a su población para enfrentar con éxito los retos de la economía globalizada en la que están viviendo y que es especialmente competitiva por ser producto de la sociedad del conocimiento que caracteriza este Siglo XXI.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´S)han estado presentes en las aulas de clase por más de una década. Una de las principales preocupaciones sobre el uso efectivo de las TIC´S en la educación escolar, es la preparación de los maestros en este campo, específicamente la transición que estos deben hacer del uso de computadores para prácticas repetitivas, hacia un enfoque más integrado con el currículo regular.
Así mismo, losdocentes se les abordan con la idea de que los computadores deben ser parte integral de las actividades de su clase. Un desafío fundamental para muchos de ellos es cómo usar el computador en la creación de oportunidades de aprendizaje innovadoras para sus estudiantes. Pero la mayoría de los docentes no reciben ningún entrenamiento sobre el tema. Algunos afortunados asisten a algún curso sobre elmanejo de "hardware" y "software", pero muy pocos son entrenados para integrar las TIC´S a sus programas.
Por lo tanto podemos decir, que las TIC´S se integran cuando se usan naturalmente para apoyar y ampliar los objetivos curriculares y para estimular a los estudiantes a comprender mejor y a construir el aprendizaje. No es entonces algo que se haga por separado sino que debe formar parte delas actividades diarias que se lleven a cabo en el salón de clase. Por ejemplo si el tema de la clase ha sido las plantas y se quiere que los estudiantes demuestren su comprensión de los conceptos estudiados, se les puede pedir que con una cámara digital tomen fotografías de las plantas que encuentran en el colegio. Luego se les solicita que hagan una presentación en multimedia con diapositivas,...