Reflexi N Acerca De Nuestro Quehacer Docente

Reflexión acerca de nuestro quehacer docente
Partiendo de las posturas de grandes teóricos nos relacionamos con los orígenes de la escuela, la educación y el pensamiento pedagógico como importantereferente teórico para explicarse los fenómenos de la contemporaneidad educativa, el porqué de los problemas escolares actuales, sus causas y las posibles soluciones, descubriendo las concepciones quesirven de guía para asumir, de una manera más consciente y responsable, las transformaciones necesarias para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, la escuela y el maestro en laactualidad.
La educación, como fenómeno pedagógico, transcurre a través de todo un devenir histórico, en el que van adoptando diversas peculiaridades y formas de manifestación que permiten apreciarlo como unproceso de transformación continúa. Se podría innovar en el campo socio-educativo tomando los aportes más importantes de algunos investigadores entregados de corazón a explicar por medio de vivencias ensu mayoría propias, el cómo y porqué de la obtención de conocimientos, tanto en diferentes épocas como contextos.
A lo largo de muchos años la labor docente, se ha encaminado hacia la búsqueda pormejorar día a día la práctica pedagógica, que se realiza dentro y fuera del aula de clases. Durante gran parte se han utilizado métodos tradicionalistas. En este proceso de enseñanza-aprendizaje, se hanexplorado vías de investigación en el aula que permitirán contribuir significativamente en el mejoramiento de dichos procesos dentro de la comunidad educativa y que pueda trascender las fronteras deen la búsqueda de nuevas perspectivas de enseñanza en el contexto educativo actual, en todos los campos académicos; lo cual es posible retomando los grandes aportes que dejaron huella a lo largo delcamino de grandes teóricos en un pasado.
Se destaca Platón, al explicar que hay una colaboración entre los hombres para poder satisfacer las necesidades humanas ya que se dividen el trabajo, así como...