Reflexi N Sobre El Oficio De Ense Ar

El oficio de enseñar

Reflexión
El texto escrito por Litwin nos propone pensar el presente e imaginar el futuro con el objeto de elaborar nuevas prácticas, más humanas y solidarias. Estas prácticasdocentes reconstruyen narrativas significativas, construidas desde una perspectiva moral y política que permiten entender que las escuelas deberían construir pequeñas sociedades democráticas, dondela convivencia y la labor educativa fueran escenario de justicia y transformación social.
Encontramos nuevos marcos interpretativos para el análisis de la práctica docente en donde se presentan trescorrientes teóricas que durante cinco décadas contribuyeron en el análisis de la problemática de la enseñanza. La primera pone acento en la planificación o en el pensar la clase anticipadamenteenmarcado en lo que vimos como agenda clásica; la segunda centrada en la reflexión sobre la clase acontecida y en el valor de esta reflexión en comunidades de práctica dentro de lo que sería lasderivaciones de la psicología cognitiva; y una tercera línea que estudia la clase en su transcurrir, el papel de lo espontáneo, las instituciones y conformación de una sabiduría práctica. Desarrolla enprofundidad su análisis dado que las tres orientaciones han sido inspiradoras para los estudios didácticos y han generado corrientes diferentes para la formación docente.
Se sostiene el valor de revisar loserrores, reconstruir las prácticas y no abandonar el camino de la práctica reflexiva para generar buena enseñanza.
Hasta aquí todo lo que vimos puede ser bien entendido con el texto pero nuestromayor interés o mayor preocupación surgió frente a todo lo que esto implica y nos preguntamos entonces, ¿cuál es el verdadero oficio de enseñar?, ¿qué es el oficio?, ¿a que llamamos enseñar? y sobre todo¿estaremos en condiciones de tomar esa responsabilidad?.
Por oficio entendemos el dominio o conocimiento de la propia actividad laboral, como definición encontramos que son aquellas actividades...