Reflexi N Sobre El Texto
Páginas: 9 (2241 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2015
Trabajo sobre Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro (Edgar Morin).
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INTRODUCCION
En el trabajo a continuación se pretende citar el objetivo del filósofo Edgar Morín con su trabajo llamado los sietes saberes de la educación en el futuro. El texto lo realiza el autor por invitación de la UNESCO dentro del proyecto “Educar paraun futuro viable” a fin de lograr una contribución a los cambios de pensamiento indispensables para preparar el porvenir de la Educación. Su principal aporte ha sido crear una reflexión acerca de la educación que es a fin de cuenta el único medio para trasmitir conocimiento. En sus planteamientos Morín expone un nuevo campo de estudio el cual, partiendo de la conocida complejidad de los sistemas,no pretende imponer un criterio de unificación de las ciencias, si más bien destacar la importancia de la noción de desorden. El trabajo de filosofo Edgar Morín es una alternativa que demanda cambios trascendentales en nuestro estilo de vida y comportamiento, y la educación juega un papel vital en todo esto porque es un instrumento muy poderoso para fortalecer el cambio. Al mismo tiempo, comotodo cambio es un reto desafiante porque representa modificar nuestro modo de pensar para enfrentar la complejidad del fenómeno, la rapidez de los cambios, lo repentino, lo desconocido .Significa alterar nuestra manera de enseñar, ahora tenemos que organizar el conocimiento lo cual implica eliminar nuestra conductas tradicionales para concebir el nuevo, por otro lado, es imprescindible reformularlas políticas y programas educativos y mantener el rumbo a largo plazo para las futuras generaciones, es decir, mantener un desarrollo sustentable y sostenible.
Hemos realizado una investigación sobre los planteamientos y logros de Edgar Morín esperando cumplir con las expectativas de la materia Teoría del Diseño Educativo y del docente en particular.
LOS SIETE SABERES NECESARIOS A LAEDUCACIÓN DEL FUTURO
El autor presenta siete principios claves que considera ineludibles para la educación del futuro y que finalmente tienen el objetivo de suscitar un debate entre los responsables de la educación para desentrañar su propio pensamiento ante esta problemática. El texto pretende exponer los problemas centrales que aún son ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en laactualidad.
Estos siete saberes fundamentales para la educación del futuro , deben estar vigentes en toda sociedad y cultura, indiscutiblemente respetando sus propias reglas. “El saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que deja al descubierto profundos misterios concernientes al universo, la vida, el nacimiento del ser humano.Aquí se abre una discusión en la cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones”.2 Lo anterior permitirá adaptarlo con sus respectivos ajustes a cualquier cultura e identidad, incluyendo la nuestra.
En el texto original de Edgar Morin (1999), se tratan los siete saberes por capítulo extensamente, por lo que en este trabajo se presenta unbrevísimo comentario de cada uno, basada en la traducción hecha anteriormente por expertos:
1. LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN
Edgar Morin, establece la necesidad de implantar y desarrollar en el sistema educativo, el estudio de las características cerebrales, mentales, culturales del conocimiento humano, sus procesos y modalidades de aprendizaje, de la disposición de losestudiantes tanto psíquicas, como físicas, y culturales que lo ponen en riesgo. Considera que educamos notoriamente “comunicando” los conocimientos, sin conocer a nuestro estudiante, sin considerar sus capacidades, sus habilidades y dificultades o imperfecciones, y una total incompetencia de comprender su propensión tanto al error como a la ilusión.
Asimismo argumenta que el conocimiento no puede...
Trabajo sobre Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro (Edgar Morin).
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INTRODUCCION
En el trabajo a continuación se pretende citar el objetivo del filósofo Edgar Morín con su trabajo llamado los sietes saberes de la educación en el futuro. El texto lo realiza el autor por invitación de la UNESCO dentro del proyecto “Educar paraun futuro viable” a fin de lograr una contribución a los cambios de pensamiento indispensables para preparar el porvenir de la Educación. Su principal aporte ha sido crear una reflexión acerca de la educación que es a fin de cuenta el único medio para trasmitir conocimiento. En sus planteamientos Morín expone un nuevo campo de estudio el cual, partiendo de la conocida complejidad de los sistemas,no pretende imponer un criterio de unificación de las ciencias, si más bien destacar la importancia de la noción de desorden. El trabajo de filosofo Edgar Morín es una alternativa que demanda cambios trascendentales en nuestro estilo de vida y comportamiento, y la educación juega un papel vital en todo esto porque es un instrumento muy poderoso para fortalecer el cambio. Al mismo tiempo, comotodo cambio es un reto desafiante porque representa modificar nuestro modo de pensar para enfrentar la complejidad del fenómeno, la rapidez de los cambios, lo repentino, lo desconocido .Significa alterar nuestra manera de enseñar, ahora tenemos que organizar el conocimiento lo cual implica eliminar nuestra conductas tradicionales para concebir el nuevo, por otro lado, es imprescindible reformularlas políticas y programas educativos y mantener el rumbo a largo plazo para las futuras generaciones, es decir, mantener un desarrollo sustentable y sostenible.
Hemos realizado una investigación sobre los planteamientos y logros de Edgar Morín esperando cumplir con las expectativas de la materia Teoría del Diseño Educativo y del docente en particular.
LOS SIETE SABERES NECESARIOS A LAEDUCACIÓN DEL FUTURO
El autor presenta siete principios claves que considera ineludibles para la educación del futuro y que finalmente tienen el objetivo de suscitar un debate entre los responsables de la educación para desentrañar su propio pensamiento ante esta problemática. El texto pretende exponer los problemas centrales que aún son ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en laactualidad.
Estos siete saberes fundamentales para la educación del futuro , deben estar vigentes en toda sociedad y cultura, indiscutiblemente respetando sus propias reglas. “El saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que deja al descubierto profundos misterios concernientes al universo, la vida, el nacimiento del ser humano.Aquí se abre una discusión en la cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones”.2 Lo anterior permitirá adaptarlo con sus respectivos ajustes a cualquier cultura e identidad, incluyendo la nuestra.
En el texto original de Edgar Morin (1999), se tratan los siete saberes por capítulo extensamente, por lo que en este trabajo se presenta unbrevísimo comentario de cada uno, basada en la traducción hecha anteriormente por expertos:
1. LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN
Edgar Morin, establece la necesidad de implantar y desarrollar en el sistema educativo, el estudio de las características cerebrales, mentales, culturales del conocimiento humano, sus procesos y modalidades de aprendizaje, de la disposición de losestudiantes tanto psíquicas, como físicas, y culturales que lo ponen en riesgo. Considera que educamos notoriamente “comunicando” los conocimientos, sin conocer a nuestro estudiante, sin considerar sus capacidades, sus habilidades y dificultades o imperfecciones, y una total incompetencia de comprender su propensión tanto al error como a la ilusión.
Asimismo argumenta que el conocimiento no puede...
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