Reflexion Ambiente

"Ya no se trata de si podemos hacer algo contra el calentamiento del planeta, sino de si podemos darnos el lujo de no hacer nada"
"El calentamiento global podria exterminar la cuarta parte de todas las especies animales de la Tierra para el 2050"
"El calentamiento global no es una moda, debe ser nuestra preocupación y ocupación actual"
"Desconocer la naturaleza es la causa de la desgraciahumana"
"No heredamos la tierra de nuestros antepasados, la tomamos prestada de nuestros hijos"
"La Tierra no pertenece a los hombres,sino que los hombres pertenecen a la Tierra"
"En la actualidad el mundo es efímero. La contaminación del medio ambiente es nuestro problema por eso hay que empezar a cuidarlo para nuestro futuro y el de nuestros hijos; y hacerlo con amor, cariño, generosidad y nocontaminarlo"

Escrito por desarrollososteniblenlaescuela el 14/02/2010 18:45 | Comentarios (72)
"Primero, fue necesario civilizar al hombre en su relación con el hombre. Ahora, es necesario civilizar al hombre en su relación con la naturaleza y los animales". Victor Hugo.
"El auténtico conservacionista es alguien que sabe que el mundo no es una herencia de sus padres, sino un préstamo de sushijos". J.J. Audubon.
Juegos ecológicos. Los juegos ecológicos generan una visión de la naturaleza, a través del juego se crea un sentido de pertenencia, la importancia es mantener un equilibrio entre nosotros y la naturaleza.
El objetivo es tomar conciencia sobre la importancia de la naturaleza y del medio ambiente en todos los sentidos.
Los juegos ecológicos generan una visión interna de laNaturaleza y la problemática ambiental. La experiencia directa nos conecta mediante los sentidos, el intelecto y el afecto con el mundo natural, reforzando el aprendizaje de los conceptos y haciéndonos tomar real conciencia de los problemas que enfrenta.
Los juegos ecológicos se dividen en tres partes:
-el objetivo: tiene que ver con lo que queremos transmitir.
-el desarrollo: explicar lasdinámicas y reglas del juego, mostrar material didáctico, fijar la duración del mismo y la cantidad de participantes.
- la evaluación: cada participante debe expresar lo vivido, sensaciones, pensamientos y dudas generadas durante el desarrollo.
Ecosistema
Objetivo: Establecer relaciones de dependencia entre distintos elementos naturales conformando un ecosistema tipo. Comprender la importancia quetienen estas interrelaciones para el buen funcionamiento del ecosistema. Aprender como funciona un ecosistema. Reconocer las relaciones interpersonales que existen dentro del grupo.
Desarrollo: Los integrantes del grupo sentados en ronda eligen cada uno un elemento natural (árbol, pasto, pájaro, zorro, agua, tierra, aire, etc.). Cada chico dirá en voz alta que elemento es para que todos sepan loselementos que componen ese ecosistema.
Con un ovillo de hilo, se irán conectando (“relacionando”) cada uno de los elementos.
Se podrá ir viendo gráficamente las distintas relaciones de dependencia que se generan entre los elementos de ese ecosistema.
Finalmente, todos los elementos estarán conectados unos con otros.
Evaluación:
Resolución Ecológica
Se les pedirá a los chicos que piensen enlo que se formó con el ovillo. Se les contará que eso representa un ecosistema. Y junto al conductor del juego, los mismos chicos armarán una definición propia de ecosistema.
Podemos trabajar otras variantes dentro del mismo juego:
a) Podemos ver que pasa cuando un elemento natural del ecosistema recibe un impacto y se produce un desequilibrio ecológico, haciendo que un integrante suelte elhilo. Se observará como el elemento que fue impactado desequilibra a los otros, formando una cadena de impactos, afectando elementos que no tenían una relación directa con el elemento impactado. El conductor podrá explicar con este panorama el concepto de biodiversidad y la importancia de la misma para el funcionamiento de los ecosistemas. Ahora uno de los integrantes que estaba conectado con el...