REFLEXION CRITICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
Páginas: 2 (365 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2014
REFLEXION CRITICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
Nos señala lo importante de formalizar el desarrollo de la educación ambientaldesde los espacios docentes y recordar que la escuela trasciende más allá de las cuatro paredes, nos preocupa la enorme diferencia que existe entre las dos divisiones entre el norte y el sur, siendolos primero los que busquen soluciones y propuestas con miras a obtener un beneficio al medio ambiente, en contra parte la parte sur busca reproducir los patrones que dominan en la sociedad,conceptualizando a la escuela como espacio reproductor. Lo cual debe de cambiar, la escuela debe ser el principal promotor de las actividades con la finalidad de mejorar su entorno inmediato.
Lainterdisciplinariedad se rigen por medio de leyes, teorías, es decir resulta de una mezcla de varias disciplinas, señalando que lo indisciplinariedad no remplazará a cada una de las disciplinas. Lo relevantede esta manera de comprender el mundo, es que la suma de ellas te permite comprender un panorama más amplio de los fenómenos a analizar:
Ahora debemos distinguir tres aspectos que se desarrollaránel primero de ellos es la multidisciplinariedad a la búsqueda del conocimiento, interés o desarrollo de habilidades en múltiples campos, la comprendemos como algo natural, común y que ocurre concierta frecuencia. Un ejemplo desde nuestro espacio escolar es:
• La práctica de un deportes, tomar clases de matemática y ciencias naturales en la educación primaria,
• Las clases de física,química y literatura en la educación secundaria,
La interdisciplinariedad nos referimos a la habilidad y práctica de combinar e integrar actores, elementos y valores de múltiples áreas del saber, elconocimiento y la técnica práctica. A identificar analogías, paradojas y enfoques desde múltiples puntos de vista y enfocados en distintos aspectos de los fenómenos y procesos que trabajamos.
La...
Nos señala lo importante de formalizar el desarrollo de la educación ambientaldesde los espacios docentes y recordar que la escuela trasciende más allá de las cuatro paredes, nos preocupa la enorme diferencia que existe entre las dos divisiones entre el norte y el sur, siendolos primero los que busquen soluciones y propuestas con miras a obtener un beneficio al medio ambiente, en contra parte la parte sur busca reproducir los patrones que dominan en la sociedad,conceptualizando a la escuela como espacio reproductor. Lo cual debe de cambiar, la escuela debe ser el principal promotor de las actividades con la finalidad de mejorar su entorno inmediato.
Lainterdisciplinariedad se rigen por medio de leyes, teorías, es decir resulta de una mezcla de varias disciplinas, señalando que lo indisciplinariedad no remplazará a cada una de las disciplinas. Lo relevantede esta manera de comprender el mundo, es que la suma de ellas te permite comprender un panorama más amplio de los fenómenos a analizar:
Ahora debemos distinguir tres aspectos que se desarrollaránel primero de ellos es la multidisciplinariedad a la búsqueda del conocimiento, interés o desarrollo de habilidades en múltiples campos, la comprendemos como algo natural, común y que ocurre concierta frecuencia. Un ejemplo desde nuestro espacio escolar es:
• La práctica de un deportes, tomar clases de matemática y ciencias naturales en la educación primaria,
• Las clases de física,química y literatura en la educación secundaria,
La interdisciplinariedad nos referimos a la habilidad y práctica de combinar e integrar actores, elementos y valores de múltiples áreas del saber, elconocimiento y la técnica práctica. A identificar analogías, paradojas y enfoques desde múltiples puntos de vista y enfocados en distintos aspectos de los fenómenos y procesos que trabajamos.
La...
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