reflexion de enfermeria

Rev Latino-am Enfermagem 2007 maio-junho; 15(3)
www.eerp.usp.br/rlae

Artigo de Atualização

Online

REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA EN LA POSTMODERNIDAD
Y LA METÁFORA DE UNA LAGUNA TEÓRICO-PRÁCTICA
Zeyne Alves Pires Scherer1
Edson Arthur Scherer2
Se presenta una reflexión sobre la enseñanza de enfermería. Inicialmente fue realizada una
contextualización con relación almundo globalizado y las repercusiones de sus paradigmas sobre el hombre y,
en consecuencia, sobre el aprendizaje del estudiante de enfermería. Seguidamente se enfoca la laguna entre
la teoría y la práctica durante el aprendizaje de enfermería. De los profesores se espera que muestren la
importancia de la integración de los diversos conocimientos para los alumnos. Así como, que sea la base de unproceso que permita a los estudiantes aplicar el conocimiento teórico en situaciones prácticas, reduciendo la
diferencia entre lo ideal y lo real en el trabajo. El modelo bio-psico-social-económico-cultural valora el cuidado
al individuo en sus diversos contextos organizacionales y fundamenta la práctica. Una otra discusión se suscita
cuando cuidamos del otro en su dimensión corporal, mental,espiritual y fenomenológica, además de la atención
dada al individuo que cuida.
DESCRIPTORES: enfermería; enseñanza; educación en enfermería; aprendizaje

REFLECTIONS ON NURSING TEACHING IN THE POST-MODERNITY ERA AND THE
METAPHOR OF A THEORY-PRACTICE GAP
This article presents a theoretical reflection on nursing teaching. First, we contextualize the topic
regarding the globalized world andthe repercussions of its paradigms on mankind and, consequently, on
nursing students’ learning. Next, we focus on the theory-practice gap established in the nursing learning.
Educators are expected to show students the relevance of integrating these different types of knowledge.
Moreover, to play a pivotal role in a process that helps students to apply theoretical knowledge in practicalsituations, reducing the difference between what is considered ideal and what is real. The bio-psycho-socialeconomic-cultural model values the care for the individual in the different organizational contexts and can base
the practice. Another inquiry that emerged is about the extent to which we have assisted others in their
corporal, mental, spiritual and noetic dimensions, in addition to the attentiondelivered to the care-giver.
DESCRIPTORS: nursing; teaching; nursing education; learning

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE ENFERMAGEM NA PÓS-MODERNIDADE E A
METÁFORA DE UMA LACUNA TEÓRICO-PRÁTICA
Trata-se de uma reflexão teórica acerca do ensino de enfermagem. Inicialmente é feita uma
contextualização em relação ao mundo globalizado e as repercussões de seus paradigmas sobre o homem e,conseqüentemente, sobre o aprendizado do estudante de enfermagem. Em seguida é enfocada a lacuna
teórico-prática estabelecida no aprendizado da enfermagem. Dos educadores é esperado que mostrem a
relevância da integração destes diferentes saberes aos alunos. Além disto, que sejam o pivô de um processo
que ajude os estudantes a aplicar o conhecimento teórico nas situações práticas, reduzindo a diferençaentre
o que é considerado ideal e o que é real no trabalho. O modelo bio-psico-social-econômico-cultural valoriza o
cuidado ao indivíduo nos diferentes contextos das organizações e pode vir a fundamentar a prática. Outro
questionamento suscitado é quanto temos cuidado do outro na sua dimensão corporal, mental, espiritual e
noética, além da atenção ao indivíduo que cuida.
DESCRITORES:enfermagem; ensino; educação em enfermagem; aprendizagem
1

Profesor Doctor de la. Escuela de enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de São Paulo(USP), Centro Colaborador de la OMS para el desarrollo de
investigación en enfermería, e-mail:scherer@eerp.usp.br; 2 Médico Psiquiatra, Estudiante de Doctorado del Programa de Post-Graduación en Patología
Experimental y Asistente del Hospital de...