Reflexion De Practica Docente

ALUMNO:








TEMA:
REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE






PROFESOR:
Dr.




DOCTORADO:
PEDAGOGÍA


















Al analizar mi práctica docente me di cuenta que existen algunas costumbres que tengo muy arraigadas   las cuales   debo modificar, no es fácil reflexionar sobre ellas, puesto que llevo tantotiempo llevándolas a cabo que se vuelven parte de la rutina y termino realizándolas de manera mecánica, pocas han sido las veces en que me he puesto a reflexionar de manera formal sobre ellas, y menos aun sobre como transformarlas. En este escrito también pretendo plasmar las técnicas que utilizo para registrar mi trabajo, además de los requisitos que estas deben cumplir.

El presente documentose presenta en desacuerdo con la mención que se hace de que la tutoría es un elemento de transformación de la práctica docente, ya que primero somos Profesionistas, nos conformamos como Docentes y nos preparamos para realizar nuestra práctica docente, aplicando la Planeación Didáctica en el aula, teniendo no solo el perfil requerido para impartir clases sino conociendo nuestra cátedra, a losalumnos que ingresan y egresan de nuestras aulas.

De ahí mi inconformidad, el tutor no es un ser aislado que se prepara para ser tutor, es un Docente que se prepara y que debe tener el compromiso de retribuir un poco de lo que se obtuvo en el Instituto las Américas de Nayarit.
Gracias a la implantación del Nuevo Modelo Educativo, se creo la figura del Tutor, a la fecha mal valorada, desligada de suverdadero significado y como voluntaria.

Ser un Docente-Tutor implica compromiso, responsabilidad, conocimiento, liderazgo, comunicación, partiendo que la educación se da entre humanos, el Docente-Tutor deberá ser el mejor de los Docentes y la Tutoría una actividad obligada para la reflexión de cada uno de los integrantes de la triada Alumnos-Docentes e Institución.

Por ello un requisitoindispensable para ser Docente-Tutor deberá ser la experiencia.
La preparación, formación y actualización del Docente-Tutor debe formar parte de su vida Académica, independientemente de su vida profesional.

Al leer el enunciado anterior, surgieron en mí varias interrogantes, entre ellas, ¿Cómo llegué aquí? ¿Soy un profesionista dando clases por necesidad o por vocación? ¿Realizo mi prácticadocente con eficacia?, ¿Por qué soy tutor?, ¿qué tiene que ver la tutoría en mi práctica docente?, ¿la manera de dar mis clases me llevó a ser un Tutor?, ¿o la tutoría cambia mi manera como ejerzo mi práctica docente?

El siguiente trabajo tiene como finalidad el reflexionar mi papel como tutor, ligarlo a mi actividad docente y concluir que la tutoría es un complemento de mi práctica docente, y sinembargo, todo mundo piensa que el ser tutor es un ascenso, un reconocimiento a mi calidad como docente, que la oportunidad que me otorgó el Instituto las Américas de Nayarit, de ser tutor es única, necesaria y obligada por la implementación del nuevo Modelo Educativo, valorando la figura del Tutor independiente de la Calidad de la Práctica Docente.

Fue un ascenso el llegar a ser tutor o fue elresultado de mi práctica docente lo que dio como consecuencia lógica el ser tutor, trataré a partir de mis reflexiones y sobre todo de no incomodar a los presentes por la conclusión a la que llegué.

El pensar que la tutoría tiene como meta el crecimiento de la práctica docente difiero en absoluto, porque la práctica docente da como resultado la tutoría, además de no concordar en que laparticipación de los jóvenes Docentes es primordial, porque faltaría la experiencia, nadie puede dar lo que no tiene, un punto que habrá que revalorar a partir de mis reflexiones como Docente-Tutor.



OBJETIVO



El siguiente trabajo tiene como objetivo fundamental el reflexionar que mi práctica docente da como resultado el que hoy en día, yo me diera un reconocimiento y me diera la...