REFLEXION DEL SISTEMA EDUCATIVO EN MEXICO, Algo de historia y crítica actual.

INTRODUCCION

Con la iniciación de la globalización se han presentado cambios constantes en los sistemas de producción, de servicios, financieros y tecnológicos que requieren de trabajadores cada vez más preparados para realizar las actividades laborales. Esto a su vez impacta en las instituciones de educación, las cuales deben enfocarse en formar egresados con las habilidades necesarias parasuperar los retos que surgen de la globalización. La meta es lograr desarrollar egresados con la capacidad analítica de solución de problemas y con una alta escala de valores y conocimientos que le permitan tener una participación integral en la sociedad. El Sistema Educativo Mexicano (SEM) tiene un papel preponderante en la consecución de las metas mencionadas con anterioridad.
En el presentetexto se han hecho comentarios y planteamientos en base la transición que ha vivido el SEM desde la era post-revolucionaria hasta la situación actual que nos enfrentamos en el 2011. Este texto está basado en la obra de “El Sistema Educativo Mexicano, la transición de fin de siglo” de Carlos Ornelas. Básicamente se expone el desarrollo del SEM a través de los años, lo que se ha logrado y lo que seha quedado en el camino. Y culmino compartiendo mi propuesta cuya finalidad es mejorar la estructura del SEM y el logro de los objetivos necesarios que nos permitan estar a la vanguardia de los cambios a nivel mundial.







A)
CRÍTICAS Y APORTACIONES AL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Son hechos actuales que el nivel de educación en México está muy por debajo del promedio a nivel mundial.México obtuvo el lugar no. 48 de 65 países evaluados en la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) en el año 2009; resultados proporcionados por la OCDE (Organización para la cooperación y Desarrollo Económicos). “La calificación promedio obtenida por los estudiantes mexicanos fue de 425, lo que lo ubica por debajo Eslovenia, Croacia, Turquía o Serbia.”1
En laobra de Carlos Ornelas, “El Sistema Educativo Mexicano, La transición de fin de siglo”, se presentan distintas ideologías respecto al diagnóstico del Sistema Educativo Mexicano (SEM). Los autores de estas contribuciones han coincidido que México se encuentra en crisis respecto a su Sistema Educativo. Comparto la opinión de Trejo en cuanto a que el SEM se ha enfocado en satisfacer la coberturarespecto al crecimiento de la población; sin embargo, esto no ha sido garantía de que la educación en México haya mejorado su nivel de calidad. Como menciona Gilberto Guevara se ha acentuado la desigualdad social, lo que ha influenciado a que otros autores como Olac fuentes consideren que: “La educación mexicana es un territorio devastado”. En mi opinión, no deberíamos describir la educación enMéxico como algo catastrófico o devastador. Es claro que presenta enormes áreas de oportunidad, pero aún se pueden definir políticas y estrategias que se orienten en primer plano a estandarizar la educación que permita aminorar los efectos del recurso mal planeado invertido hasta ahora y ubicarnos en un nivel de competencia inicial con el resto de los países tercermundistas que han logrado mejordesarrollo hasta el momento, tales como China y Chile.

1 http://www.cnn.mx/nacional/2010/12/07/mexico-en-el-lugar-48-de-65-en-evaluacion-de-conocimientos-internacional
Respecto a la propuesta de Mario Melgar Adalid de la necesidad de intercambios académicos internacionales a nivel superior, coincido en que son importantes y claves en nuestra época actual de globalización. Cabe aclarar que laexperiencia de vivir un intercambio académico ó tal vez no necesariamente un intercambio, pero si la oportunidad de estudiar en el extranjero debiera tener como punto de referencia buscar visitar los países que están más desarrollados que México. Esto, con la finalidad de que al final de la experiencia los participantes de estos intercambios regresen con altos estándares de referencia educativa que...