Reflexion Lecturas Competencias Docentes
Páginas: 6 (1253 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2011
Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una practica docente de calidad
La buena enseñanza consiste en hacer que todos los estudiantes utilicen los procesos cognitivos de nivel superior que utilizan los estudiantes académicos de forma espontanea.
Hacer que los estudiantes se comprometan en actividades relacionadascon el aprendizaje, ese es el reto.
Comprometiendo a los estudiantes en actividades relacionadas con el aprendizaje será una de las estrategias a seguir.
El documento hace mención de los estudiantes que llevan una orientación académica desarrollan de forma espontanea las actividades en su nivel más elevado.
Sobre las clases magistrales precisa que pueden servir o ser un medio paradesarrollar las mismas.
Acota que las personas tienen que idear sus propias soluciones mediante la reflexión.
Este proceso tiene sus bases en el paradigma del aprendizaje- acción.
La enseñanza dentro de los campus es la principal modalidad para la mejora de la enseñanza con liderazgos adecuados.
Lectura de MARITZA SEGURA BELTRAN sobre las cualidades de un profesor competente.
La autorahace algunas observaciones sobre estas cualidades una de estas cualidades es la Ética, autoestima alta, entusiasmo metas claras y tenacidad. La importancia de más que nada “ser persona” seguir patrones de conducta, de alto compromiso con las generaciones; promotores del crecimiento del estudiante, todo esto sustentado en una fuerte vocación docente.
También hace mención de los estilos docentesdominantes que en nada contribuyen en el aprendizaje significativo de los alumnos.
Habla del quehacer del educador y dice que es una misión, antes que profesión, enfatizando sobre el perfil integral del docente y sus rasgos fundamentales, sugiere buscar procesos más participativos y dinámicos, con dominio personal, alto concepto de su persona, con un enfoque y enfatizando la personalidad deldocente como columna vertebral de su perfil docente.
Por otro lado destaca otros aspectos como es el de evaluar el desempeño, innovar y crear, experiencia vocación y servicio, promotor de valores, responsabilidad, liderazgo y ética.
Engloba en diez hábitos de los profesores altamente afectivos
Vinculación con el contexto para lograr calidad y excelencia, centrado en actitudes, sentimientos yaspectos del individuo más humanista, promover el aprendizaje participativo autoevaluado y autocriticado.
Haciendo énfasis en las actitudes del facilitador que es ser autentico, directo, considerado, apreciativo, tolerante, empático, comprometido con el grupo entre otras.
CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA
Perrenoud
Su principal reflexión es acerca de trabajar con competencias,y que es necesario reducir los conocimientos escolares pero sobre todo los programas, aumentar el nivel cultural, no rechaza los contenidos ni las disciplinas, pero hace hincapié en su aplicación; opta por que los conocimientos se utilicen en la vida real: proponiendo la transferencia de aprendizaje y explica que es la transferencia del aprendizaje
La Transferencia de Aprendizaje es un procesomuy importante para la educación pues permite que los datos aprendidos en una asignatura puedan ser aprovechados en otras. Pero no solamente se busca que la transferencia de conocimientos vaya de una materia a otra. Dicho proceso debe ocurrir también en relación con la vida diaria. De esta manera, ofrecen una definición de transferencia de aprendizajes que puede servir para conceptualizar estanoción en términos de su aplicabilidad en el campo laboral y no sólo educativo:
La garantía de que los conocimientos y las habilidades adquiridas durante una intervención de aprendizaje sean aplicadas en el trabajo. La meta es que los/as alumnos/as transfieran el 100% de sus conocimientos y habilidades nuevos a sus trabajos, lo que daría como resultado un nivel más alto de desempeño y un...
La buena enseñanza consiste en hacer que todos los estudiantes utilicen los procesos cognitivos de nivel superior que utilizan los estudiantes académicos de forma espontanea.
Hacer que los estudiantes se comprometan en actividades relacionadascon el aprendizaje, ese es el reto.
Comprometiendo a los estudiantes en actividades relacionadas con el aprendizaje será una de las estrategias a seguir.
El documento hace mención de los estudiantes que llevan una orientación académica desarrollan de forma espontanea las actividades en su nivel más elevado.
Sobre las clases magistrales precisa que pueden servir o ser un medio paradesarrollar las mismas.
Acota que las personas tienen que idear sus propias soluciones mediante la reflexión.
Este proceso tiene sus bases en el paradigma del aprendizaje- acción.
La enseñanza dentro de los campus es la principal modalidad para la mejora de la enseñanza con liderazgos adecuados.
Lectura de MARITZA SEGURA BELTRAN sobre las cualidades de un profesor competente.
La autorahace algunas observaciones sobre estas cualidades una de estas cualidades es la Ética, autoestima alta, entusiasmo metas claras y tenacidad. La importancia de más que nada “ser persona” seguir patrones de conducta, de alto compromiso con las generaciones; promotores del crecimiento del estudiante, todo esto sustentado en una fuerte vocación docente.
También hace mención de los estilos docentesdominantes que en nada contribuyen en el aprendizaje significativo de los alumnos.
Habla del quehacer del educador y dice que es una misión, antes que profesión, enfatizando sobre el perfil integral del docente y sus rasgos fundamentales, sugiere buscar procesos más participativos y dinámicos, con dominio personal, alto concepto de su persona, con un enfoque y enfatizando la personalidad deldocente como columna vertebral de su perfil docente.
Por otro lado destaca otros aspectos como es el de evaluar el desempeño, innovar y crear, experiencia vocación y servicio, promotor de valores, responsabilidad, liderazgo y ética.
Engloba en diez hábitos de los profesores altamente afectivos
Vinculación con el contexto para lograr calidad y excelencia, centrado en actitudes, sentimientos yaspectos del individuo más humanista, promover el aprendizaje participativo autoevaluado y autocriticado.
Haciendo énfasis en las actitudes del facilitador que es ser autentico, directo, considerado, apreciativo, tolerante, empático, comprometido con el grupo entre otras.
CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA
Perrenoud
Su principal reflexión es acerca de trabajar con competencias,y que es necesario reducir los conocimientos escolares pero sobre todo los programas, aumentar el nivel cultural, no rechaza los contenidos ni las disciplinas, pero hace hincapié en su aplicación; opta por que los conocimientos se utilicen en la vida real: proponiendo la transferencia de aprendizaje y explica que es la transferencia del aprendizaje
La Transferencia de Aprendizaje es un procesomuy importante para la educación pues permite que los datos aprendidos en una asignatura puedan ser aprovechados en otras. Pero no solamente se busca que la transferencia de conocimientos vaya de una materia a otra. Dicho proceso debe ocurrir también en relación con la vida diaria. De esta manera, ofrecen una definición de transferencia de aprendizajes que puede servir para conceptualizar estanoción en términos de su aplicabilidad en el campo laboral y no sólo educativo:
La garantía de que los conocimientos y las habilidades adquiridas durante una intervención de aprendizaje sean aplicadas en el trabajo. La meta es que los/as alumnos/as transfieran el 100% de sus conocimientos y habilidades nuevos a sus trabajos, lo que daría como resultado un nivel más alto de desempeño y un...
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