reflexion machuca


Universidad Alberto Hurtado
Facultad de Educación






Ciclo Vital I
Ficha de análisis de caso







Educación Básica
Profesora Ángela Benavente
26/03/2012


Ficha deanálisis de casos


La profesora Romina debe enseñarle al 3º básico C, en la clase de Lenguaje, tipos de textos descriptivos. Es por esto, que minutos antes de terminar la clase, les pide a cinco delos estudiantes que lleven al día siguiente los ingredientes necesarios para preparar su comida favorita (platos que no necesiten cocción).
En la clase siguiente (primer bloque) los niños cumplenllevando todos los ingredientes necesarios para la preparación. La profesora los lleva a una cocina especialmente habilitadas para niños (sin elementos peligros) y le pide a cada uno de ellos que pasenadelante y muestren a sus compañeros la preparación del plato elegido paso a paso. Luego en el segundo bloque, la profesora pregunta a los niños su experiencia con la actividad y qué tenían en comúnlas presentaciones de cada niño. Frente a esto se repitieron respuestas tales como: entretenido, delicioso, etc. y también llegaron al consenso que todos los niños llevaron ingredientes y losprepararon paso por paso, enumerando cada paso que hacían.
Al preguntarle a los niños que cocinaron de donde obtuvieron sus recetas, tres de ellos respondieron que la preparación de sus platos fue gracias asu padre o madre o la persona responsable de cocinar en su casa, ya sea viéndolos(as) o cocinando juntos, por lo que muchos de ellos ya estaban familiarizados con lo que era una receta; otro niño sacósu receta desde internet y otro por libros de cocina que tenia en su casa. Ya con toda esta información, la profesora pide a todo el curso que escriba la forma en que prepararon la receta suscompañeros. Después, les pide a los niños que estaban más familiarizados con la estructura de la receta, ayudar a aquellos que tuvieron mayor dificultad con la tarea. Finalmente la profesora les explica...