Reflexion Pedagogica En El Aula

La Reflexión Pedagógica en la Cotidianidad del Aula










A continuación daremos a conocer algunos enunciados de PauloFreire sacadas de diferentes contextos que de alguna manera hacen reflexión acerca de la cotidianidad el aula en relación al texto leído y la educación en general.

Paulo Freire manifiesta que,el docente y el alumno se educan mutuamente mediante el dialogo. En esta concepción no se trata ya de entender el proceso educativo como un mero depósito de conocimientos, sino que es un actocognoscente y sirve a la liberación quebrando la contradicción entre educador y educando.
Desde esta nueva perspectiva, el educador ya no es sólo el que educa sino que también es educado mientras estableceun diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. De este modo se quiebran los argumentos de "autoridad": ya no hay alguien que eduque a otro sino que ambos lo hacen en comunión.
El educador nopodrá entonces "apropiarse del conocimiento" sino que éste será sólo aquello sobre los cuáles educador y educando reflexionen.
La educación, como práctica de la libertad, implica la negación delhombre aislado del mundo, propiciando la integración.
La construcción del conocimiento se dará en función de la reflexión que no deberá ser una mera abstracción. El hombre, siempre deberá ser comprendidoen relación a su vínculo con el mundo.

Para Freire la educación debe servir para que los educadores y educandos aprendan a leer la realidad para escribir su historia. Ello supone comprendercríticamente su mundo y actuar para transformarlo en función de “inéditos viables”, en torno a dicha acción y reflexión y a través del diálogo, los educandos y los educadores se constituyen en sujetos.Freire considera la educación como un acto de conocimiento, una toma de conciencia de la realidad, una lectura del mundo que precede a la lectura de la palabra 


Para Freire la educación nunca...