reflexion seminario educacion y pedagogia I 1

La posibilidad de relacionar las lecturas y el proceso desarrollado en el seminario con el proceso de investigacin del trabajo de grado si es posible, ya que el trabajo realizado en el seminario est enmarcado en las relaciones de lectura y lenguaje que se encuentran en un contexto cultural definido, en la investigacin que se propone se est hablando de procesos interculturales, ligadosfuertemente a ideologas y dominado por lenguajes culturales, as mismo las herramientas de trabajo y las lecturas nos proporcionan nuevas visiones y permiten cambiar la mirada inicial de el fenmeno a trabajar. Cules son las tesis fundamentales en las que se podran resumir las posiciones de cada autor Zuleta Estanislao, Sobre la lectura, en El elogio de la dificultad y otros ensayos Tesis No existe uncdigo comn entre el escritor y el lector de un libro sino que el texto produce su propio cdigo por las relaciones que establece entre sus signos. Entonces, el trabajo de interpretacin del lector consiste en determinar el valor que el texto asigna a cada uno de sus trminos. LVI STRAUSS Claude, Naturaleza y cultura Tesis El hombre no es natural es un constructo cultural que depende del lenguaje todolo que es universal en el hombre corresponde al orden de la naturaleza y se caracteriza por la espontaneidad, mientras que todo lo que est sujeto a una norma pertenece a la cultura y presenta los atributos de lo relativo y de lo particular. Althusser, Louis Ideologa y Aparatos Ideolgicos de Estado Tesis La ideologa representa la relacin imaginaria de los individuos con sus condiciones reales deexistencia. No hay ideologa sino para el sujeto y para los sujetos. BRAUNSTEIN, Nstor.El problema (o el falso problema) de la relacin del sujeto y el objeto Tesis EMBED PBrush Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas Facultad de Ciencias y Educacin Maestra en Educacin Seminario de Investigacin ngela Rojas Ballesteros cY3K,(gn
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