Reflexion sobre la lengua

Reflexión sobre la lengua

Existen la lengua oral y la lengua escrita. La lengua oral es la primera que adquirimos en la temprana relación con nuestros familiares. Aprendemos la pronunciación, la entonación, las pausas, aprendemos a levantar la voz en ciertas ocasiones, a repetir fragmentos o palabras, a interrumpir al que está hablando para hacer preguntas, a pedir explicaciones, etc. Juntocon ello aprendemos algunos otros recursos no verbales como los gestos con la cara, con las manos o con todo el cuerpo. La lengua escrita se aprende en la escuela y tiene otras características y reglas de funcionamiento.


Ejemplo Lengua Oral:
Escribiendo como se Escucha

Bueno, estee... sí, yo sé que a un señor también le había pasado así, que no creía en las almas y tenía su señora y ellaera una gente muy humilde, pobre, ¿ve? y entonce la señora dice que ella quería poner así, hacer ofrenditas y poner y el marido dice que no creía en nada, decía él malas cosas, le contestaba, le retaba y no le dejaba poner náada.

Ejemplo Lengua Escrita:
Con las normas del Código Escrito

Había una vez un señor, en la Quebrada de Humahuaca, que no creía en el regreso de las almas. Tenía suseñora, y ella, que era muy humilde, quería hacer y poner «ofrenditas» para las almas de los difuntos queridos, como se acostumbra para el Día de Todos los Santos.
El marido no creía en nada, le decía cosas malas, la retaba y no le dejaba poner nada.


a) Representación gráfica de la oralidad a través del tiempo

A través del tiempo distintos pueblos han intentado representar gráficamente lalengua oral.


b) Reproducción de la oralidad con el grabador
Las grabaciones que nos traen los casetes reproducen con bastante fidelidad lo que se dijo en algún momento; sin embargo, no nos dan información sobre cómo es el que habló, dónde lo dijo, quiénes estaban escuchando, los gestos, etc. Un discurso oral es parte de una situación en la cual por lo menos dos personas comparten uncontexto que es imprescindible para las significaciones de su comunicación. De modo que al sacar de su contexto ese discurso oral se perderá parte de su significado. Un niño quebradeño puede comprender lo que nombra la señora: las almas, las ofrendas, etc., porque conoce esos datos del contexto.

La Petición más Frecuente en la Escuela: ¡Silencio!
En toda comunidad Organizada se deben EstablecerNormas.
Las normas del Buen hablante y el Buen oyente deben establecerse desde el primer día de Clase ya que es importante mantener el respeto dentro de las Aulas de Clases.
Aunque es importante aclarar que los Estudiantes también deben ser incluidos en la clase para que esta no se les torne aburrida o monótona.

Un buen líder es un buen maestro: 16 formas para lograrlo
George Bernard Shaw nopudo estar más equivocado cuando acuñó la famosa máxima: “Aquel que puede, hace. Aquel que no puede, enseña”. En una economía de rápido movimiento que se maneja por las ideas, una parte esencial de ser un líder es ser un buen maestro.
¿De qué otra manera puede alguien persuadir a todos los miembros de una organización – ya sean 50 o 50 mil empleados- para que se muevan en la misma dirección? ¿Dequé forma se puede focalizar al equipo de trabajo y persuadirlos de una estrategia de reducción de tamaño de la empresa cuando la economía se estremece? ¿De que forma se puede asegurar que las personas de todos los niveles entienden las prioridades de cada momento? ¿Cómo se pueden desarrollar los lideres del mañana?
Simplemente: se les enseña. Eso no quiere decir que hay que darles un discurso enuna reunión general de la compañía o impartir órdenes a los subordinados. Eso no es enseñar: eso es mandar. Decirle a la gente lo que deben hacer no garantiza que ellos van a aprender lo suficiente para pensar por ellos mismos en el futuro. En cambio, puede significar que ellos van a depender de usted o de sus supervisores cada vez más y dejarán de tomar riesgos, detendrán la innovación y...