Reflexion

|Reflexiones de una maestra sobre el reconocimiento, diagnóstico y tratamiento del TDAH | | |

|Sheila Moody, Decidí seguir mi vocación de maestra hace exactamente 20 años y, créanme, no me arrepiento de ello; cada día que vivo disfruto lo que hago, pero si|
|miro hacia atrás puedo darme cuenta de cuánto han cambiado lascosas, especialmente la visión y la misión que tenemos las maestras. Hoy en día nos enfocamos más |
|en ser formadoras de vidas, no solamente a nivel cognitivo sino de seres en quienes debemos aprender a reconocer sus grandes habilidades… en ese camino me |
|encuentro. Hoy quiero contarles mi testimonio a aquellas maestras que se inician y a aquellas que aún no saben quiénes nos necesitan,de verdad, en esta gran |
|labor. Deseo ayudarlas a aprender a ver los pequeños detalles de los grandes detalles. |
|Cuando me inicié como maestra de educación inicial, era inexperta… me di cuenta de que uno aprende en el aula al lado de los niños… ellos son los que te enseñan.|
|Recuerdo una anécdota: le pedí y exigía la directora tener pocos niños en el aula. Pero además de eso, deseaba escoger a “los mejores”, claro está, para no |
|tener mayores dificultades; siempre había uno que otro niño que daba más trabajo. Sin embargo, mi aspecto físico imponía respeto, me miraban de abajo hacia |
|arriba y mi voz era un gran recurso.|
|Luego fueron pasando los años y me di cuenta de que algunos de los niños que ingresaban a colegios muy conocidos retornaban a nosotros, pues no se acostumbraban |
|a ese ritmo, sus problemas eran generalmente la conducta y el no rendir académicamente. Los padres regresaban por ayuda… preguntaban qué pasaba. En esas |
|conversacionesque las maestras solemos tener al finalizar las labores diarias, comentábamos lo tremendo del día, cada vez nos sentíamos más cansadas, cada vez |
|con mayores dificultades y, bueno, la culpa por supuesto la atribuíamos a los padres, al no poner límites, al no dedicarles suficiente tiempo a sus hijos. Iba en|
|aumento el numero de niños que derivábamos a la psicóloga, pero no había avances ynosotras queríamos ver soluciones prontas. |
|En la institución donde trabajo, hace ya bastantes años que se abrió la primaria con una línea de enseñanza personalizada, y la mayoría de padres que a ella |
|acudían, buscaban colegio para cambiar a sus hijos porque lo sugerían las maestras, quienes les decían que nosotros recibíamos niños con dificultades.Estos |
|alumnos postulaban, pasaban la prueba de ingreso, académicamente no estaban mal, pero en el día a día nos dábamos cuenta de que los maestros terminábamos |
|estresados, y muchos de los alumnos acababan agotados sin lograr resultados positivos. |
|Fue el año pasado que al matricularme en unaespecialización en modificación de conducta —a la cual le debo mucho— pude escuchar que esta situación era muy |
|frecuente. La experiencia de nuestros profesores logró abrir la mente de muchas de nosotras. Allí escuché por primera vez el término del TDAH y comprendí tantas |
|cosas que se relacionaron con mi experiencia de maestra. Una vez una profesora de la universidad nos dijo: nunca empleen eltérmino hiperactividad cuando se |
|refieran a un niño inquieto, esto solamente puede ser definido por especialistas. ¿Pero qué especialistas?... me preguntaba… y ahí quedó, pero no volví a emplear|
|el término. |
|De esta especialización, lo que...