reflexion

BREVES REFLEXIONES SOBRE EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL
DOCENTE UNIVERSITARIO Y SU RELACIÓN CON LA DOCENCIA, LA
EXTENSIÓN Y LA INVESTIGACIÓN.
Carlos Mauricio González Posada*


Es importante destacar que en los últimos años, la educación superior ha adquirido notable importancia en el ámbito del desarrollo local y nacional con las perspectivas de ser una nación competitiva y eficiente,especialmente en los aspectos del desarrollo tecnológico y científico.
Pretendo en este breve ejercicio escrito, resaltar la importancia de observar la articulación entre cada uno de los componentes mencionados y observarlos en su articulación global, a fin de reflexionar sobre el significado y la importancia que tienen para visionar una universidad cualificada y acorde a las exigenciasdel siglo XXI.
Un antecedente de referencia importante de considerar, es a la misión de ciencia, educación y desarrollo (1994)1 ,en donde científicos y pensadores colombianos , de gran trayectoria y reconocimiento internacional, destacaron que la importancia de la ciencia dentro de la sociedad tiene tres usos principales: el de control de la calidad en donde la ciencia ejerce un control ensus propios productos y procesos; el de la transformación del conocimiento y la educación, en donde el científico traduce los avances propios de la ciencia que sean útiles en todos los ámbitos y estamentos sociales, constituyéndose de paso en núcleos del sistema de enseñanza, y finalmente, la investigación y desarrollo, que genera información de utilidad aplicable en múltiples campos de laciencia, constituyéndose de éste modo y en los países avanzados, el motor de desarrollo industrial y económico punto focal para el futuro, especialmente para países en vías de desarrollo.
La Universidad de Antioquia no ha sido ajena a ésta forma de pensamiento, pues el plan de desarrollo 2006 – 2016 2
, contempla un marco estratégico para el desarrollo de la ciencia, la tecnología y lainnovación; la formación humanística y de excelencia científica, y la interacción entre la universidad y la sociedad, buscando de éste modo ser en el 2016, la principal universidad investigadora del país una de las mejores en América Latina, mediante las relaciones y articulaciones sistemáticas de la estrategia.

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Docente – investigador de la Universidad de Antioquia (Colombia), Licenciado enEducación Física,
Magíster en Salud pública con énfasis en Salud Mental, Grupo de Investigación Cultura Somática. Quiero entrar en materia refiriéndome a la relación del profesional universitario y la docencia, y quiero referirme esencialmente al ejercicio de ser docente, como un asunto que toca con lo personal, es decir, con la forma de asumir el rol y de interactuar con los educandos,considero que el obtener el título de profesor o de docente, no se limita a impartir una serie de lecciones y actividades de taller, es además un asunto de pensamiento y de interiorización que permiten la reflexión permanente del ejercicio de la docencia.
¿Cuál es el significado de ser profesor?; ¿Cómo observo a mis estudiantes?
¿Ellos cómo me observan?, éstos y otros pueden ser algunosinterrogantes que llevan a cuestionar el rol de ser docente, y que en esencia, tienen su punto de partida en las experiencias de vida personales, ya trabajadas ampliamente por teóricos de la pedagogía como Max van Manen (1997) 3
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Y ¿por qué pensar la educación?, la respuesta, aunque sencilla, no deja de tener ciertos aspectos que son cuestiones de la época moderna y actual, ya que el diálogo y lacomunicación tienen un valor primordial en la construcción de ciencia, y por qué no, de ciencia interpretativa o hermeneútica4
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En síntesis, la relación del ser profesional con la docencia, atraviesa lo personal, y toca con una profunda indagación por el sentido del ser y sentirse docente, no es solo una cuestión de titulación o de cargo ejercido.
La extensión solidaria o proyección...