reflexion

PREGUNTAS GENERADORAS


1. Cuál es el concepto de evaluación en un enfoque constructivista?
R// Los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el papelactivo del alumno como creador de significado, la naturaleza auto organizada y de evolución progresiva de las estructuras del conocimiento, es decir abordan la evaluación formativa.
La evaluación,por tanto, debe estar orientada a evaluar los procesos personales de construcción personal del conocimiento.


2. Cuál es el origen y evolución de la evaluación?

R// Desde entonces, esteinterés por la evaluación de los sistemas educativos se ha ido incrementando, como demuestra el hecho de que la mayoría de los países, desde finales de los años 80 y principios de los 90, han desarrolladoplanes sistemáticos de evaluación de sus sistemas y han creado organismos dedicados a esta tarea.

Las razones de este creciente interés pueden interpretarse desde perspectivas diversas, pero aellas no son ajenos dos fenómenos relacionados con los sistemas educativos actuales. El primero de ellos es el aumento de las demandas sociales sobre los sistemas, que ha producido cambios en sus modosde administración y control, orientados en la mayor parte de los casos hacia la descentralización y la autonomía de los centros. El segundo sería el incremento de la demanda de información sobre losresultados y la necesidad de establecer mecanismos de rendición de cuenta

3. Que enfoques pedagógicos evidencian el concepto de evaluación actual?

R// La evaluación del aprendizaje es un procesoque comprende la búsqueda y obtención de información, el diagnóstico acerca de la realidad observada (individual y grupal), la valoración en conformidad con las metas propuestas, la determinación delos factores que están incidiendo y la toma de decisiones que consecutivamente se derivan de dicho proceso[4]. En la institución la evaluación es considerada como un proceso continuo, Integral y...