Reflexion

INTRODUCCIÓN
Actualmente la sociedad se encuentra en un constante cambio, por ende la educación tiene que ir respondiendo a las necesidades que se requieran, tanto, que debe de ir de la mano de los avances científicos y tecnológicos, y de las transformaciones sociales, políticas y económicas que se presentan a nivel mundial.
Si bien sabemos durante muchos años la educación ha sido y será labase para la preparación y desarrollo del ser humano, la escuela a su vez, es una necesidad que surge con el paso de los años con la finalidad de abastecer las exigencias que plantea la misma sociedad.
También es importante hacer mención que la educación es un medio por el cual el individuo adquiere conocimientos y elementos esenciales para resolver diversos tipos de problemas que se lepresenten, además brinda las armas necesarias que permiten el desenvolvimiento de este, dentro del contexto en donde se encuentre.
Con respecto a lo anterior y lograr que los estudiantes desarrollen las competencias tanto para la vida como de la asignatura de matemáticas se presenta el tema de estudio que es “EL JUEGO DIDÁCTICO, UNA ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN 2° B”Este tema se deriva después de un análisis en el grupo en cuanto a las dificultades de los estudiantes, encontrando que el que prevalece más es en la asignatura de matemáticas, en la cual los alumnos no saben qué operación utilizar al plantearles problemas que implican suma o resta o ambas.
De igual manera se retoma el presente tema viendo la importancia que tiene estaasignatura dentro de nuestras labores cotidianas y señalando que en algunas clases aun la enseñanza de las matemáticas, se realiza de manera tradicionalista es decir, una enseñanza-aprendizaje basada en formulas y procedimientos únicos y repetitivos, sin lograr el entendimiento, del porqué y para qué de lo aprendido.
Sin embargo, a partir de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), sedesarrolla el objetivo de actualizar los contenidos del aprendizaje de las matemáticas, a través de la enseñanza por planteamiento de problemas reales y apegados a su contexto, donde se intenta desarrollar una enseñanza basada en competencias.
Cabe destacar que en los últimos años, se han propuesto programas académicos con el objetivo de mejorar los niveles de aprendizaje en general yprincipalmente de las matemáticas, a partir de los resultados de prueba PISA y ENLACE, donde demuestra que el aprendizaje del los niños y jóvenes no alcanzan el nivel primario de aprovechamiento (competencias básicas); con el objetivo de cubrir y mejorar el aprovechamiento escolar, se inclino por el presente tema de investigación enfocado a desarrollar una enseñanza por competencias, de acuerdo a susintereses y a su etapa cognoscitiva.
De acuerdo a la evolución que presenta la sociedad y a las dificultades que se analizaron en el grupo del trabajo docente, se ve la necesidad de buscar y diseñar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan ir de acuerdo con el mapa curricular para poder llegar al éxito.
Es por eso que se eligió el juego como una es una estrategia para podertransformar el sistema enseñanza-aprendizaje, a un sistema menos tradicional y más estimulante para los estudiantes, que les permita desarrollar sus habilidades y al mismo tiempo adquieran conocimientos significativos que los apoye a preparar para las situaciones de la vida real.
Esto es porque en el método tradicionalista, la información es dada por el profesor al estudiante al principio de laexposición de algún tema, y después se procede a resolver los problemas que harán que el estudiante practique el tema visto; en cambio en el juego, se presenta el escenario a desarrollar, se dan indicaciones y se integran por equipos, depende de la dinámica a utilizar, del juego y de las características del grupo.
Por lo tanto la idea con el presente documento es encaminar la enseñanza...