REFLEXION

MODELOS EDUCATIVOS EN MEXICO

Antes de la llegada de los españoles a México, los diferentes grupos indígenas que habitaban en el actual territorio de la República Mexicana, también tuvieron su propio modelo educativo el cual estaba sustentado en la propia visión de cada grupo (Aníbal Ponce 1980), para que el futuro ciudadano pueda enfrentar y solucionar sus necesidades de acuerdo a la dinámicade su contexto social. Los centros educativos que existieron antes de la llegada de los españoles podemos citar los que operaban en la sociedad Mexica o azteca “Tepochcalli o casa de los jóvenes, se daba instrucción básica de niños y jóvenes, el propósito era formar hombres valientes y buenos soldados. El Calmécac, era una institución en donde se educaban los hijos de la clase alta, estudiabanpara sacerdote, gobernantes y militares. La instrucción era física y religiosa.
Durante el periodo del Virreinato de la Nueva España, se implantó un modelo educativo con enfoque religioso, era dirigido por el clero, se fundó el colegio de San José de Belén de los naturales, el nuestra Señora de la Caridad, el de Estudios Mayores del pueblo de Tiripitío, el de Santa Cruz de Tlatelolco y a mediadosdel S. XVI, la Real y Pontificia Universidad de la Nueva España Fernando Solana 1981). Normalmente los hijos (criollos) de los españoles se iban a Francia a estudiar pero eran muy pocos, los mestizos estudiaban en el país si es que sus posibilidades eran accesibles. Lo Indígenas no estudiaban porque eran esclavos de los peninsulares en la minas, en el campo, etc. Los negros y mulatos tenían lamisma ocupación que los indios nativos de cada lugar y región.
Desde luego que la educación como un derecho que tiene todo ser humano y el Estado la obligación de brindar educación a toda la población. La educación durante la colonia fue para las personas que tenían dinero y sus hijos vivían cerca de la escuela, donde todos los materiales eran comprados por los padres de familia.
El estado Mexicanose viene conformando como tal a partir de la consumación de la guerra de independencia en el año de 1824. La Constitución de este año tenía como propósito quitar la educación del poder de la Iglesia, pero no tuvo mucho éxito. En esa época existían dos grupos antagónicos los centralistas y los republicanos, en aquel entonces José María Luis Mora establecía que el estado era el responsable deimpartir educación al pueblo para garantizar la formación de hombres para construir una sociedad libre. A la mitad del S. XIX, en el año de 1833 se intentó de nuevo acabar con los privilegios del clero, se clausuró la Real y Pontificia Universidad de México y se llevó a cabo la reorganización de la educación responsabilizando al Estado de impartirla (U.P.N. 1980).
Como México no tenía definido unModelo Educativo ni la capacidad de llevar a cabo la educación a la población en general, entonces el escocés Joseph Lancáster, cuyo método consistía en utilizar a los alumnos de mayor edad y adelanto para en la instrucción de los más pequeños a éstos se les denominaba monitores, a mi parecer este método y la metodología actual de tutoría casi es similar, la diferencia del tutor es que el maestropregunta a los alumnos quienes quieren tutorar y luego les dice que elaboren un guion de tutoría eligiendo el tema, una vez definido el tema el maestro le dice a los demás niños que elijan un tema para recibir la tutoría respectiva, desarrollan el tema y al final en sesión plenaria pasa cada uno de los tutorados a explicar el procedimiento que siguieron y qué fue lo que aprendieron.
Para hablar deModelos Educativos es difícil, porque se requiere una investigación documental muy profundo, sin embargo es necesario hacer una pequeña reflexión, haciendo una mínima analogía de cada uno de los modelos que han existido y que existe en cada país latinoamericano. Con los temas que expusieron mis compañeros conocí un poco de los modelos educativos de los países latinoamericanos y principalmente de...