Reflexiones Acerca De La Estimulación

Reflexiones acerca de la estimulación de la creatividad en los jóvenes a través del proceso docente educativo

Resumen

El sistema de enseñanza que más se ha dedicado al estudio de la creatividad para su estimulación es el de la primaria, en menor cuantía las enseñanzas secundaria y media superior, muy escasamente las escuelas politécnicas, es por ello que se han registrado muy pocostrabajos en este sentido, aunque se sabe que no se cuestiona la necesidad de fomentarla en aras de formar un profesional integral, capaz de enfrentar y solucionar creativamente los problemas profesionales, esto los hará mucho mas eficientes en su radio de acción.

Introducción
En la educación de la creatividad, la atención se ha centrado en el rol de la escuela, generando con ello un gran número deinvestigaciones buscando la respuesta más acertada a la problemática. Al menos existe consenso, entre los que nos dedicamos al estudio de la creatividad, de que ella debe ser estimulada y desarrollada en el proceso docente educativo. Hemos de destacar, que en la mayoría de los casos los objetivos principales de la educación sobre los cuáles se constituye el sistema de enseñanza, no incluye elementosrelacionados con la formación de personas creativas.

Las temáticas relacionadas con la creatividad han sido estudiadas en los diferentes sistemas educativos, por diversos autores teniendo en cuenta las potencialidades humanas del hombre, sin embargo aún quedan contenidos sin estudiar con profundidad o llegar a un consenso por los variados criterios que existen. os estudiantes de las escuelaspolitécnicas marcharán mañana a trabajar en las distintas esferas de la economía nacional, por lo que para que estén bien preparados se hace necesario enseñarlos a saber, saber hacer y saber valorar. La escuela para poder hacer realidad lo anteriormente expresado debe caracterizarse por su constante renovación y desarrollo de la creatividad.
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Desarrollo
La estimulación de la creatividad esun tema de marcado interés para los docentes de la educación politécnica, encargada de formar trabajadores capaces de resolver los problemas, sin embargo, aunque se han realizado numerosos estudios y existe una abundante literatura, todavía quedan muchos puntos oscuros dentro de ellos los relacionados con los docentes, pues no conocen como lograrlo.

Las nuevas tendencias pedagógicas,psicológicas y sociológicas brindan amplias posibilidades para dotar a los profesionales de la educación de herramientas didáctico-metodólogicas que actualicen su preparación y posibilite elevar cuantitativa y cualitativamente los resultados educativos. Existen varios autores entre ellos L. Pérez Martín y R. Bermúdez Morris de la Universidad Técnica y Profesional de la Habana, que han realizado trabajossobre las condiciones psicopedagógicas que propician el desarrollo de la motivación profesional, el pensamiento flexible, la independencia, la laboriosidad, la persistencia y un aprendizaje profesional más sólido, en resumen estimulan la creatividad.

Ellos han venido estudiando la Creatividad en el contexto educacional de la escuela politécnica, mediante un estudio de las potencialidades creativasde los alumnos y de la influencia de un Modelo conceptual metodológico elaborado por ellos para propiciar su desarrollo. Después de realizar varias investigaciones concluyeron resumiendo una serie de condiciones necesarias en el proceso docente que lograrán estimular la creatividad en los estudiantes si se cumplen con las cuáles estamos de acuerdo:

• Proporcionar un clima creativo en laclase.
• Estimular el interés por aprender, la curiosidad.
• Propiciar la reflexión y el razonamiento divergente y flexible.
• Propiciar la originalidad en el proceso de aprendizaje.
• Estimular una postura activa y transformadora de la realidad.
• Propiciar el desarrollo de una autoconciencia y autoestima adecuados.
• Profesor creativo que facilite el aprendizaje de...