Reflexiones Acerca Del Código De Ética Docente En El Ámbito De Las Prácticas Pedagógicas

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCION DE INVESTIGACION
ESPECIALIZACION EN PLANIFICACION Y EVALUACION
CATEDRA: VALORES Y PRINCIPIOS EN LA EDUCACIÓN
PROFESORA: MARÍA CLARET VALERO

ENSAYO:
“REFLEXIONES ACERCA DEL CÓDIGO DE ÉTICA DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.”Autor: Ana Prin


Caracas, Agosto 2011
La ética se encuentra inmersa en ciclos de reflexiones que el individuo tiene para tomar una decisión, en su vida cotidiana, partiendo de si lo que se va a hacer esta correcto o no, siendo esta es una condición que siempre permanece en la conciencia de cada serhumano. En el docente, la ética constituye un patrón de comportamiento, que se rige correcto o no, por como la sociedad los percibe. Es por esto, que el profesional de la docencia debe mantener un comportamiento cívico, social, ético y moral excepcionales ya que la imagen que éste proyecta ante la sociedad es la de un modelo a seguir.
Dentro de este marco, la educación como profesión dedicada ala formación del individuo, es tan grande y delicada que el docente puede marcar la vida de otros ya sea de manera directa e inmediata, a la larga o indirectamente por medio de sus actitudes y al practicar valores que pueden ser aceptables o no en el medio social y cultural al que pertenece, dado que el estudiante sea este niño, adolescente o adulto, son el centro del esfuerzo de los servicioseducativos, donde el educador pudiese incurrir en problemas de índole ético.
Aunque, tener un Código de Ética no garantiza que el docente se conduzca en forma ejemplar, es necesario que el profesional de la docencia lea y relea su código, evalúe su conducta de acuerdo con los principios que en él se establecen, porque si bien es cierto, que todas las personas poseen un conjunto de valores únicosque los caracterizan como seres individuales y como autónomos de su moralidad, es el docente quien debe cultivar dentro de sí los valores que se corresponden con la práctica de la ética y la moralidad, para que posteriormente pueda promover y estimular a sus alumnos a construir el conocimiento que les permitirá transformar su propia realidad y mejorar su calidad de vida.
Según Mendoza (1994),los Códigos de Ética: “son instrumentos para orientar los actos humanos y para lograr la realización de cada sujeto, responden a sus intereses, fines, necesidades, aspiraciones, sentimientos y valores muy concretos, siendo el producto de una reflexión para la acción y no para la contemplación estática y mezquina”. Esto quiere decir, que estos códigos no son creados sólo para llenar unabiblioteca o para saber que existen, sino que la idea fundamental es que se utilice su normativa en el desempeño profesional a fin de canalizar la actividad a través de lineamientos concretos y precisos a seguir.
Por tal motivo, los códigos éticos deben estar orientados a regular o normar la conducta y comportamiento moral de las personas en un determinado campo o profesión, por ello se vinculan alcontexto histórico, con la época que se vive, donde se espera que lo establecido responda a las prácticas y costumbres del momento.
En congruencia con lo anteriormente expuesto, el Código de Ética del Docente se encuentra enmarcado dentro de éstas expectativas, toda vez que su propósito es proporcionar principios generales, que sirven como regla de decisión para cubrir la mayoría de las situacionesa las que se enfrentan los docentes en su día a día. Por tal motivo, es importante que dicho código esté estrechamente vinculado con las realidades sociales, exponiendo las competencias, el perfil y el compromiso que deben asumir los docentes frente a los educandos, familia, escuela, comunidad, sociedad y país.
No debemos olvidar, que el Código de Ética Docente es el resultado de una gran...