Reflexiones De Clases

I. Reflexiones del proceso de Práctica

* Aprendizajes obtenidos.
* Aprendizajes sobre clima de aula
Dentro de nuestra práctica hemos evidenciado diversas formas y ritmos de aprendizaje en cada uno de los niños presentes en el aula. Debido a esto es que creemos que antes de realizar una clase es necesario tener en cuenta cosas fundamentales para que la clase tenga éxito y losestudiantes cumplan los objetivos que se plantean en ella.

Frente al clima de aula percibimos que cuando uno se encuentra dentro de la sala de clases está en otro mundo, ya que la mayoría del tiempo se está pendiente de lo que ocurre dentro de esta, los comportamientos de los niños frente a las distintas actividades que les indicaban los profesores y entre otras actitudes. Muchas veces nosencontramos con que ciertos niños no querían trabajar porque encontraban “fomes” las clases o tareas que daban los profesores y frente a ello preferían hacer cualquier cosa menos lo que se les pedía, también notamos que entres los niños existe mucho compañerismo pues siempre que le faltaba algún material escolar los alumnos eran capaces de compartir sus cosas sin “reclamos” como que se lo va a perder uotras cosas. También nos dimos cuenta que la mayoría de los pequeños aún no son capaces de resolver sus conflictos y que por ello es necesario la mediación de un adulto para poder ayudarlos a encontrar una solución. Frente al comportamiento de la profesora en el aula debemos destacar su buen manejo con el curso, ella en ningún momento en que los niños no tomaran atención en sus clases,anduviesen caminando alrededor de la sala les gritaba en forma de llamado de atención, sino que, les hablaba en forma pasiva de que volvieran a sus puestos y que por favor tomaran atención ya que la materia les ayudaría mucho en el futuro, quizás el que la docente fuera la profesora jefe de los niños también tenía mucha influencia porque con otros profesores el comportamiento de los niños cambiaba un pocomás.

Dentro de lo que pudimos aprender en la práctica de intervención lo enumeraremos a continuación:
Como primer punto debemos pensar en los contenidos que se van a mostrar y el manejo que tenga el profesor sobre estos, va a aumentar las posibilidades de que los niños aprendan de manera correcta y evitar confusiones sobre los contenidos. Es por esto que el docente debe ser un experto en lamateria que se va a enseñar, debe dominarlo a la perfección, ya que como pretendo enseñar si no conozco las materias.

Lo segundo que debemos saber antes de realizar una clase es a quien va enfocada, es decir, la clase la haremos a niños de una edad determinada y niños determinados. No es para todos los niños de un rango de edad sino que para personas concretas y con característicaspersonales diferentes. Debemos saber las características de desarrollo de los niños en general en un rango etario ya que poseen las mismas condiciones biológicas y procesos psicológicos similares, y además las necesidades de aprendizaje específicas de cada niño, es decir las necesidades educativas propias de cada individuo.
Ya sabemos que se necesita de alguien que enseñe un contenido y que este seaun experto en ellos en el ámbito de conocimientos y estos deben estar enfocados a niños de una determinada edad con características y necesidades educativas propias de cada uno. Pero el profesor además de saber el contenido debe manejar diversas fuentes para que al momento de enseñar esto, sea haga de una forma en que estos niños puedan entender acorde su edad y características individuales. Y esaquí donde la didáctica juega un rol importante, ya que no es lo mismo enseñar a niños de 6 años que a personas adultas. Como docente se debe ser cauteloso de enseñar contenidos que vallan acorde su edad y de una forma didáctica para generar motivación en los menores.
Una buena base para saber que enseñar, es saber los gustos de los estudiantes y además las habilidades, capacidades y...