Reflexiones Sobre Desarrollos En El Campo De La Evaluación
Páginas: 82 (20352 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2012
REFLEXIONES SOBRE DESARROLLOS EN EL CAMPO DE LA EVALUACIÓN
Por: Michael Scriven
Ph. D. en Filosofía de la Universidad de Oxford, Inglaterra
La conferencia que se presenta a continuación fue realizada por el doctor Michael Scriven en el Hotel Tequendama de la ciudad de Bogotá, Colombia, en el mes de noviembre del año de 1999. En esa oportunidad también intervino el profesor DanielBogoya, director por parte de la Universidad Nacional de Colombia del Proyecto de Evaluación de Competencias Básicas, proyecto que se desarrolla en convenio con la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá desde el año de 1998.
El presente documento también incluye una serie de preguntas por parte de los asistentes, y sus respectivas respuestas por parte de los conferencistas. Es de aclarar,que este escrito es producto de la edición de una transcripción literal que se hiciera luego de haber grabado la conferencia.
Intervención del doctor Michael Scriven:
No es frecuente en la historia del pensamiento que alguien pueda decir que ha surgido una nueva disciplina en el campo del pensamiento humano; y en tales ocasiones, estas teorías han resultado ser falsas alarmas.
Estanueva disciplina no es una que se encuentre inmersa en la esotérica académica, si no más bien, forma parte de la vida misma, al igual que de la estructura del conocimiento y de la planeación. Es sumamente amplia y de gran importancia para nosotros. Naturalmente me refiero a la nueva disciplina de la Evaluación. Pero quisiera iniciar esta discusión no hablando en favor de su clasificación, sino masbien, reflexionando sobre desarrollos recientes en el campo de la evaluación, y tan solo al final de la conferencia empezaré a explicar mis argumentos en favor de esta disciplina.
El tema de hoy son las tendencias más recientes en la evaluación educativa, conceptos, metodología y prácticas.
Empiezo por referirme a la situación mundial, cuando me convertí en presidente de la AsociaciónNorteamericana de Evaluación en enero de 1999; en ese momento existían 8 asociaciones nacionales de evaluadores profesionales, y a finales de ese año ya teníamos 29 asociaciones, y afortunadamente sigue en crecimiento, espero que en un futuro cercano se establezca una en Colombia.
Estas asociaciones internacionales ya han sostenido su primera reunión preliminar de los funcionarios ejecutivos delas mismas, y de hecho la reunión se realizó en Barbados en abril del año 2000. La verdad, dicha reunión resultó ser una evaluación muy valiosa pero también fue una reunión muy difícil, porque los representantes europeos llegaron a la reunión decididos a tratar de combatir el imperialismo de Estados Unidos, y ese siempre es un gran plan, sin embargo, en esta ocasión nosotros nos habíamos cuidado enevitar cualquier indicio de esto en cualquier momento de nuestras deliberaciones, lo cual quiere decir, que dos de los tres días que duró la reunión nos dedicamos a decir: “a si, y cuando hicimos eso nosotros?”. Y al final, todos acordamos que en verdad no existía ningún imperialismo subyacente o por lo menos no existía un imperialismo intencional. Es sumamente importante, no solamente en elcampo de la evaluación sino también en el de la gestión y administración de las asociaciones de las evaluaciones, mantener presente que la independencia que es sana para todos es algo que deber ser respetado.
Al analizar lo que está sucediendo, no solamente en el panorama mundial sino también en panorama conceptual y metodológico, quisiera en este momento proceder a hablarles de importantestendencias.
La primera tiene que ver con las tendencias a largo plazo que han surgido durante los últimos 25 años para entender que el monitoreo es muy diferente a la evaluación. Con mucha frecuencia, en sociedades africanas y del Lejano Oriente la frase monitoreo y evaluación es utilizada ampliamente al igual que sucede en Colombia para indicar dos procesos diferentes pero complementarios. Este...
Por: Michael Scriven
Ph. D. en Filosofía de la Universidad de Oxford, Inglaterra
La conferencia que se presenta a continuación fue realizada por el doctor Michael Scriven en el Hotel Tequendama de la ciudad de Bogotá, Colombia, en el mes de noviembre del año de 1999. En esa oportunidad también intervino el profesor DanielBogoya, director por parte de la Universidad Nacional de Colombia del Proyecto de Evaluación de Competencias Básicas, proyecto que se desarrolla en convenio con la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá desde el año de 1998.
El presente documento también incluye una serie de preguntas por parte de los asistentes, y sus respectivas respuestas por parte de los conferencistas. Es de aclarar,que este escrito es producto de la edición de una transcripción literal que se hiciera luego de haber grabado la conferencia.
Intervención del doctor Michael Scriven:
No es frecuente en la historia del pensamiento que alguien pueda decir que ha surgido una nueva disciplina en el campo del pensamiento humano; y en tales ocasiones, estas teorías han resultado ser falsas alarmas.
Estanueva disciplina no es una que se encuentre inmersa en la esotérica académica, si no más bien, forma parte de la vida misma, al igual que de la estructura del conocimiento y de la planeación. Es sumamente amplia y de gran importancia para nosotros. Naturalmente me refiero a la nueva disciplina de la Evaluación. Pero quisiera iniciar esta discusión no hablando en favor de su clasificación, sino masbien, reflexionando sobre desarrollos recientes en el campo de la evaluación, y tan solo al final de la conferencia empezaré a explicar mis argumentos en favor de esta disciplina.
El tema de hoy son las tendencias más recientes en la evaluación educativa, conceptos, metodología y prácticas.
Empiezo por referirme a la situación mundial, cuando me convertí en presidente de la AsociaciónNorteamericana de Evaluación en enero de 1999; en ese momento existían 8 asociaciones nacionales de evaluadores profesionales, y a finales de ese año ya teníamos 29 asociaciones, y afortunadamente sigue en crecimiento, espero que en un futuro cercano se establezca una en Colombia.
Estas asociaciones internacionales ya han sostenido su primera reunión preliminar de los funcionarios ejecutivos delas mismas, y de hecho la reunión se realizó en Barbados en abril del año 2000. La verdad, dicha reunión resultó ser una evaluación muy valiosa pero también fue una reunión muy difícil, porque los representantes europeos llegaron a la reunión decididos a tratar de combatir el imperialismo de Estados Unidos, y ese siempre es un gran plan, sin embargo, en esta ocasión nosotros nos habíamos cuidado enevitar cualquier indicio de esto en cualquier momento de nuestras deliberaciones, lo cual quiere decir, que dos de los tres días que duró la reunión nos dedicamos a decir: “a si, y cuando hicimos eso nosotros?”. Y al final, todos acordamos que en verdad no existía ningún imperialismo subyacente o por lo menos no existía un imperialismo intencional. Es sumamente importante, no solamente en elcampo de la evaluación sino también en el de la gestión y administración de las asociaciones de las evaluaciones, mantener presente que la independencia que es sana para todos es algo que deber ser respetado.
Al analizar lo que está sucediendo, no solamente en el panorama mundial sino también en panorama conceptual y metodológico, quisiera en este momento proceder a hablarles de importantestendencias.
La primera tiene que ver con las tendencias a largo plazo que han surgido durante los últimos 25 años para entender que el monitoreo es muy diferente a la evaluación. Con mucha frecuencia, en sociedades africanas y del Lejano Oriente la frase monitoreo y evaluación es utilizada ampliamente al igual que sucede en Colombia para indicar dos procesos diferentes pero complementarios. Este...
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