Reflexiones sobre el portafolio del alumno

REFLEXIONES SOBRE LAS PARTES DEL PORTAFOLIO DEL ALUMNO
Partimos de la base que el portafolio tiene que ser un documento vivo que nos sirva para reflejar nuestro procedimiento de aprendizaje, seacual sea el objeto de aprendizaje). Por lo tanto, siempre tendremos que tener en cuenta:
a. Todo proceso de aprendizaje tiene aspectos débiles susceptibles de mejora.
En este sentido es importante lareflexión. Hay diversas herramientas que pueden ayudarnos. La más simple es “el incidente crítico” que nos ayuda a reflexionar sobre:
El contexto de la situación: elementos externos que condicionannuestras decisiones (situación familiar, laboral, momento temporal).
La situación en sí: hechos ocurridos, decisiones tomadas, sentimientos que albergamos en ese momento . . .
Para ayudarnos a lareflexión podemos hacernos las siguientes preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? y ¿Dónde?
b. Todo proceso de aprendizaje recogerá un compromiso de acciones futuras que nos sirvan para noestancarnos.
Pero tenemos que tener en cuenta que estos retos han de ser alcanzables. Si no es así, se convertirán en una bonita declaración de intenciones y podrá convertirnos en “soñadores”, o lo que es peoren desdichados o deprimidos.
c. Estos retos servirán para nuestro desarrollo académico, profesional y personal.
En primer lugar, deberemos ser conscientes de nuestras prioridades, que suelen irunidas al entorno en el que nos desenvolvemos y a nuestro sentimiento de confort en ese medio o nuestro planteamiento de cambio.
En este sentido, tendremos que reflexionar sobre aquellas acciones quepuedan satisfacer varias de nuestras prioridades. Por ejemplo: volvemos a realizar estudios (similares a los que nos dieron el acceso a nuestro actual puesto de trabajo pero especializados en nuestrocampo de actividad). La proyección es visible:
actualizamos conocimientos: Nos da más seguridad en nosotros mismos.
profundizamos en la especialización: podremos aplicarlo a nuestro desempeño...