Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje




Actividad 13: Reflexiones sobre el rol docente en el ambiente de aprendizaje.
Propósito: Reflexionar acerca de las diferencias entre entorno, clima y ambiente para situar su rol como docente para facilitar el proceso de aprendizaje

ASESORA: ANA LUISA CALDERÓN
ALUMNO:ORLANDO PÉREZ RIVERA
SUBSISTEMA:TELEBACHILLERATO.
INSTRUCCIONES:
1. Participación de todos en el foro: Reflexionessobre ambiente y clima de aprendizaje.
La pregunta inicial:
Desde su experiencia y lo que ha desarrollado hasta ahora en este módulo ¿Cuáles son las diferencias entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje y el rol del docente respecto a cada uno de estos elementos?
PREGUNTA 1.- Cuales son las diferencias entre entorno, ambiente y clima de aprendizaje y el rol del docente respecto a cadauno de estos elementos?
Tomando en cuenta lo antes mencionado, el entorno es lugar físico es decir el espacio en el que se desarrollan cada una de las actividades que forman parte del proceso de aprendizaje, y esta constituido por los muros, iluminación, ventanas, es el lugar que nos facilita a todos el contacto con materiales que nos permite el logro de los aprendizajes sin embargo el espaciofísico no constituye una garantía para lograr la excelencia académica. Y no recae totalmente en el rol del docente, porque el docente no es responsable de la estructura del lugar de estudio del alumno, pero aun así es importante porque debe mejorar y adaptar ese entorno para crear un espacio cómodo.
Depende de cada docente optimizar los recursos que estén al alcance para mejorar el ambiente deaprendizaje, gestionar el conocimiento y analizar las posibilidades que contribuyan a un aprendizaje significativo acorde al entorno, favoreciendo el crecimiento intelectual y el reforzamiento de actitudes y valores del educando.
El espacio físico en donde los alumnos interactúan para lograr el aprendizaje se conoce como entorno de aprendizaje. Es un lugar, es una comunidad donde suceden hechos que seaprovechan con la finalidad de promover el aprendizaje significativo, se caracteriza por sus dimensiones fundamentales: dimensión social, dimensión física, y dimensión didáctica. Sin embargo, pueden intervenir otros factores cuando pretendemos definir un entorno de aprendizaje, pero sin duda, es la dimensión didáctica que lo hace ser un entorno de aprendizaje, lo que es útil para lograrlo. Unentorno de aprendizaje es el espacio donde es posible gestionar el conocimiento, son las condiciones que necesita un estudiante para poder aprender, es la realidad en la que se desenvuelve y dicho espacio debe ser considerado por el docente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Los principios de aprendizaje colaborativo y la creación de un entorno eficaz en el aula tienen mucho en común,incluyendo la necesidad de establecer el apoyo entre los alumnos entre sí y promover el aprendizaje interpersonal. El aprendizaje colaborativo no es necesario para crear un ambiente positivo en el aula pero por definición requiere que los maestros creen ambientes de clase que cumplan con los objetivos de aprendizaje entre pares.
El contexto entonces debe ser analizado cuidadosamente como unarealidad altamente específica y no comparable a otras en la cual los fenómenos que se suceden están profundamente influidos y determinados. El contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc. y que permiten su correcta comprensión.
La noción de entorno ha ganado lugar en el lenguaje educativo en los últimos años. Esto se debetanto a las posiciones ambientalistas sobre el desarrollo social, como a la denominación más utilizada para los espacios creados para el aprendizaje en medios digitales: ambientes virtuales de aprendizaje, o sistemas para la administración de aprendizaje (MARIA ELENA CHAN NÚÑEZ).
El ambiente es en el que actúa el ser humano y es capaz de transformarlo con el fin de que aprenda y reflexione, en...