REFLEXIONES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE.




REFLEXIONES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Evidentemente, después de lo trabajado en los dos módulos del diplomado “EDUCAR EN Y PARA LA DIVERSIDAD. EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN LA EDUCACIÓN”,es momento de reflexionar sobre cómo conducimos nuestra práctica docente.
Ya en la última sesión que tuvimos comentaba, que al tratar de llevar el nuevo programa y planes a la práctica, nosencontramos ejerciendo un enfoque intercultural, el cual, si bien, no estaba por escrito ya se iniciaba a partir de las necesidades propias de la sociedad.

La inclusión, cada vez mayor, en la escuela regularde niños con diferente nivel cognitivo, diferentes contextos sociales y económicos hizo que se iniciara el movimiento de la escuela intercultural, sin embargo al analizar las prácticas sociales sehace evidente que pasar de la escuela inclusiva a una escuela intercultural no es un paso automático, requiere de sensibilización y convicción de su necesidad de ser.

Este diplomado tiene comoprincipal función, precisamente, el hacer patente esta necesidad y convocar a los docentes a multiplicarlo.

La práctica cotidiana de la docencia implica un sinfín de retos y sin duda uno muy importantees logar la interculturalidad, para mi resultó lamentable escuchar a una compañera del diplomado que labora en secundaria, comentar que es prácticamente imposible lograrlo en ese nivel educativo,dadas las características de los adolescentes, considero que en este comentario se enfatiza la incomprensión del propósito de este diplomado, el cual considero pretende en primer lugar crear la concienciade que las características de nuestra sociedad, de los adultos, jóvenes, niños y adolescentes de los que habla la maestra llenas de violencia e irascibilidad, provienen del tipo de educaciónsegregadora con la que hemos sido formados y que nos ha llevado a la intolerancia, viviendo en un contexto donde todos agreden a todos.

Este modelo de sociedad es el que se pretende cambiar, pero no por...