Reflexiones sobre los espacios ambientes de aprendizaje

MODULO III | UNIDAD 2 | Araceli Deras Mata | ACTIVIDAD 14 | GRUPO 075 | 3de Diciembre de 2011 |

Propósito: Identificar los espacios de aprendizaje idóneo para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias.
1. Si pudiera elegir el mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares de su asignatura o unidad de aprendizaje, ¿cuál sería éstesitio?
Mi asignatura es Análisis de la Materia y la energía y considero un sitio ideal laboratorio de Química bien equipado.
El objetivo es que aprendamos de todo lo que consta un laboratorio de química, las medidas de seguridad e instalaciones para así poder tener un buen desempeño durante todo el curso.
2.-Elabore individualmente un escrito, de máximo una cuartilla, en el que seseñalen al menos tres espacios ideales en los que los estudiantes podrían desarrollar las competencias de su materia detallando:
* ¿Qué información obtendrían en el sitio o requerirían llevar a él?
1.-EL LABORATORIO es un espacio adecuado para reproducir sistemáticamente los experimentos necesarios para comprender mejor la asignatura de química. Este provisto de diferentes áreas de trabajodebidamente delimitadas por su ubicación, equipamiento e instalaciones.
Todo laboratorio está formado por las siguientes áreas de trabajo:
* Anexo del laboratorio escolar (almacén).
Anexo para guardado de equipo y material.
Anexo de reactivos.
* Mesas de trabajo o áreas de experimentación.
Mesa de trabajo principal, para el profesor.
Mesas de trabajo secundarias, para los alumnos.
*Campanas de extracción y lavabos.
* Instalaciones.
Hidráulicas.
De gas.
Sanitarias.
Eléctricas.
Anexo escolar
Es el área de uso exclusivo para los docentes, en el se guardan, clasifican y ordenan materiales. También se ordenan y clasifican las diferentes sustancias y reactivos que se emplean en el desarrollo de las prácticas.
Mesas de trabajo o áreas de experimentación.
Para producircualquier experimento es de vital importancia que los materiales, equipos y mesas de trabajo a utilizar estén perfectamente limpios.
La mesa de trabajo presenta las dimensiones apropiadas para trabajar en forma individual o en equipo; además, cuenta con instalaciones de agua, gas, drenaje y electricidad.
Campanas de extracción y lavabos.
La campana de extracción es una zona de trabajo paraexperimentos específicos que utilicen sustancias que emitan gases tóxicos, venenosos o muy desagradables. La campana de extracción tiene como propósito desalojar en forma rápida este tipo de gases y con ello evitar daños a la salud de quienes se encuentran trabajando en el laboratorio.
El lavabo es el lugar apropiado para limpiar el material utilizado en los experimentos dado que en él se depositanmateriales que puedan ser perjudiciales para la salud, se conoce una zona de alto riesgo.
2.- TICS EN QUÍMICA
La sociedad ha cambiado con la aparición de las Tics. Los estudiantes son “Nativos digitales”
Recursos que facilitan y posibilitan el acceso a vías de aprendizaje vedadas sin las Tics (modelos multimedia, simuladores interactivos, ambientes virtuales protegidos, etc. Los avances de lasTics se emplean dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química, por cuanto representan una forma didáctica e interactiva de obtener información relacionada con la asignatura. Al mismo tiempo, esta herramienta se caracteriza por el empleo de “animaciones, videos y sonidos”, lo que permite que los contenidos sean más llamativos y de interés para los estudiantes, ya que se presentan deuna manera más agradable a la vista; asimismo, las Tics permiten una retroalimentación constante entre el docente y los estudiantes, lo que facilita el proceso de comunicación y el desarrollo de “habilidades y aprendizajes” en los alumnos, esto porque surge la necesidad de una interacción efectiva, lo que requiere del desarrollo de ciertas destrezas y conocimientos básicos.
 
Las Tics emplean...