REFLEXIONES SOBRE MI FUTURO PAPEL COMO MAESTRA DE TELESECUNDARIA”





Lic. Secundaria. Especialidad: Formación Cívica y Ética
Grupo: 501



INTRODUCCION

En este ensayo reflejare mis conocimientos así como mis experiencias que adquirí durante este quinto semestre de formación, en el centro regional de educación normal en la asignatura de Opcional I Telesecundaria. Pues inicié hace 2 años en esta institución sin saber nada acerca del perfil deegreso, las competencias y modalidades que abarca esta especialidad. Pero ahora Considero que hasta este momento he logrado en su mayoría la comprensión de estos saberes, que en un principio tal vez me parecieron innecesarios pero que al estar frente a un grupo me di cuenta de lo importante que es conocer todos estos fundamentos y contar con las estrategias necesarias para abordar temas y gruposque son difíciles de comprender, y hasta ese momento sentí la necesidad de saber más, para prepararme y así dominar la planeación al cien por ciento. De igual forma hablare acerca de mi experiencia con la modalidad de telesecundaria, que por mucho tiempo escuche de ella pero fue hasta estos momentos que tuve la oportunidad de conocer sus bases, propósitos, competencias y funcionamiento de lamisma con la comunidad.
Así que de todos estos sentimientos, reflexiones académicas, pero más aun de la preparación que he logrado obtener a base de esfuerzo, trabajo de grupo y de maestros preparados que me han podido guiar, relatare un ensayo breve pero conciso donde mis pensamientos y actitudes hablen de mis saberes.

DESARROLLO Y CONCLUSION:

Cuando ingrese a esta institución no me sentíasegura de haber tomado la mejor decisión, pues pensaba que era muy difícil y que esta carrera no me iba a llenar lo suficiente como para sentirme plena a nivel profesional. Teína muchas dudas, todo se me hiso un poco extraño, creía que me iban a enseñar en si la materia de formación cívica y ética y me había mentalizado para eso, pero no fue como yo lo pensaba; ya que casi todas las materias seinclinaban más por la pedagogía y psicología del adolescente. Toda esta información que adquirí a base de lecturas me hizo sentir hasta cierto punto un poco interesada y un poco aburrida, creía que era algo que no tenía nada que ver con el dar clases.
Poco a poco fui como quien dice: agarrándole sabor a las lecturas, empecé a razonarlas y a meditar sus contenidos, y así estuve durante mi primeraño: con dudas, interrogantes, predisposición y miedo por lo que habría de venir.
Todo esto cobro sentido el día de mi primer jornada en la escuela secundaria general de tepecoacuilco, recuerdo que el primer día fue algo nuevo para mí, pues realmente no sabía que era lo que tenía que hacer a pesar de que mi planeación me había sacado canas verdes, el disco duro de mi cabeza se borró y la voz alpresentarme al grupo perdió tonalidad, y como pude pase lista y emprendí el vuelo; realice mis preguntas de conocimientos previos, trabaje con dinámicas de integración y continúe con los ejercicios, y sin darme cuenta el miedo había desaparecido y la fluidez en mis palabras cobro sentido, tome mi papel que me habían enseñado mis maestros y al finalizar la jornada sentía que el grupo era mío, quelos alumnos eran parte de mis clases y que en verdad gozaba el enseñar y ver los rostros de mis alumnos con su mira antena a mis labios y al pizarrón ,estirando su manita para participar y contestar acertadamente las preguntas, y entonces en ese momento pensé: esta es la mejor carrera del mundo, no hay algún otra profesión que deje este tipo de satisfacción.
Fue hasta ese día que empecé a amar ami carrera y a dedicar un poco más de tiempo a mis tareas y planeaciones para que la siguiente jornada fuera más productiva. Como es común tuve muchas dificultades nada fue color de rosa aunque suene a sarcasmo, tuve que luchar contra alumnos que no querían participar, contra el reloj que es el enemigo inevitable del maestro, pero aun así considero que ese acercamiento a la realidad próxima que...