Reflexiones sobre sociolinguistica

Reflexiones sobre la sociolingüística

Sabemos que dentro de las ciencias del lenguaje existen múltiples líneas de investigación, orientadas hacia diferentes áreas de conocimiento. Si nos remontamos a los orígenes de estos estudios, podemos ver cómo la lingüística se centraba, preferentemente, en el conocimiento teórico del sistema de la lengua. Siguiendo a Dell Hymes (2002), éste considera ala lingüística como la “disciplina central para el estudio del habla, [y] ha estado casi por completo ocupada en el desarrollo del análisis de la estructura de la lengua como código referencial, dejando de lado la significación social, la diversidad y el uso” (58). No obstante, en la actualidad nos encontramos ante una realidad diferente, dado que “toda aproximación seria a la lingüística incluye,por lo menos, una referencia a la sociolingüística” (García, 1993:9), puesto que nos proporciona otros modos de comprender el lenguaje; hecho que se refleja en la forma en que se estudia y los intereses que persigue. De igual modo, no debemos pensar en que la lingüística y la sociolingüística son excluyentes o incompatibles, sino que es necesario comprender que ambas son parcelas de estudio quese complementan, en la medida que la interacción puede solventar las deficiencias existentes, con el fin de proponer modelos o teorías que interactúen a partir de diferentes prácticas y enfoques de estudio o análisis; por otra parte, no es posible pensar en una disciplina sin la correcta base teórica que sustente su puesta en práctica. Es por esto, entonces, que surge la necesidad de comprender enqué consiste la sociolingüística, y los mecanismos que utiliza para abordar los estudios del lenguaje. Ante esta problemática, se revisará el trabajo de dos autores relacionados de manera directa con la sociolingüística, Francisco García Marcos, con su “Nociones de la Lingüística” (1993), y Francisco Gimeno Méndez, autor de “Dialectología y sociolingüísticas españolas” (1990) —ambos denacionalidad española—; trabajos que nos permitirán contrastar y esclarecer aspectos fundamentales de esta disciplina.
Con el fin de orientar el trabajo realizado en esta reflexión, es fundamental desarrollar qué es lo que se comprende por sociolingüística, dado que es el tema central del presente análisis. Para complementar el trabajo de los autores revisados, se añadirá aquello que comprende Hymes(2002) por sociolingüística, ya que nos indica que se trata de la disciplina cuya meta central es “explicar el significado del lenguaje en la vida humana, no en las frases superficiales y abstractas que pueden encontrarse en ensayos y libros de texto, si no en las vidas humanas concretas y reales” (59), observación que nos recuerda un elemento que pareciera innecesario mencionar, pero que en loconcreto es determinante para comprender cuál es la función que posee esta disciplina: el estudio del lenguaje como práctica social concreta y real. Lo anterior, a su vez, puede acarrear una serie de problemas inherentes a estos estudios. Esto, dado que no consideraremos la lengua solo como un sistema abstracto, lo cual abre una amplia gama de elementos que debemos considerar al momento de estudiarla. Yes ante ello que se originan una serie de aristas de las que la sociolingüística debe hacerse cargo, ya que “la diversidad del habla ha sido señalada como el foco principal de la sociolingüística” (55), de manera que las variables de la lengua, dentro de esta disciplina, son el centro de atención. Como se mencionó con anterioridad, estudiar la lengua ahora debe tener, necesariamente, conciencia dela diversidad ante su puesta en práctica, ya que ninguna persona o comunidad de habla se limita al empleo invariable de la lengua, en otras palabras, todos tienen diferentes formas de hablar y hacer uso de la lengua, ya que también se deben contemplan los distintos comportamientos presentes. Ahora, como queda en evidencia, no se estudia el lenguaje a partir de un hablante ideal, sino que tiene...