Reflexiones Teóricas Sobre Identidad Cultural Y Educación Patrimonial.

Reflexiones teóricas sobre identidad cultural y educación patrimonial.
(Theoretical reflections on cultural identity and heritage education).
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Resumen
La identidad cultural de muchos pueblos en el planeta hoy se ve amenazada por la creciente invasión de los patrones culturales de las sociedades de consumo hacia los países de menos desarrollo económico. El artículo que se presenta persiguecomo objetivo socializar un grupo de reflexiones teóricas sobre el estrecho vínculo establecido entre identidad, patrimonio y Educación Patrimonial. En el mismo se exponen algunas ideas sobre el concepto identidad y el proceso que conlleva a su formación. Se ofrecen argumentos sobre la importancia de los diferentes valores patrimoniales para la formación y desarrollo de la identidad de cadapueblo y se explica la necesidad de la Educación Patrimonial como herramienta para la defensa de la identidad en las diversas formas en que esta se manifiesta. Las ideas que se exponen son el fruto de un complejo proceso de revisión documental y los hallazgos derivados de la práctica educativa realizada por el autor a lo largo de su carrera profesional. El estudio forma parte de la investigación“La Educación Patrimonial en la formación inicial del profesional de la educación” llevada a cabo en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela” de Cuba, la cual ha arrojado importantes resultados en el orden teórico y práctico en este campo educativo.
Palabras claves
Identidad
Patrimonio
Educación
Educación Patrimonial
Abstract
The cultural identity of many peopleon the planet nowadays is threatened by the growing invasion of the cultural patterns of consumer societies towards underdeveloped countries. The current article is aimed at socializing an amount of theoretical reflections on the link that has been often established between the terms identity, heritage and heritage education. There are also some ideas on the concept of identity and the processesthat lead to their formation. In addition, arguments are offered on the importance of different heritage values for the formation and development of the identity of each people and, they explain the need for heritage education as a tool for the defense of identity in various ways this manifests itself. The ideas presented are the result of a complex document review process and the findings derivedfrom educational practice by the author throughout his career in this field. The study is part of the research "Heritage Education in the initial formation of education professionals" carried out at the University of Pedagogical Sciences "Félix Varela" in Cuba, which has yielded significant theoretical and practical results in this field of education.

Keywords
Identity
Heritage
EducationHeritage Education
























Datos de los autores


Autor: Lic. Erich Rodríguez Vallejo.
email: erichr@ucp.vc.rimed.cu

El autor es profesor de Geografía de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela” de Cuba y miembro de la Sociedad Espeleológica de Cuba. Ha desarrollado estudios sobre Educación Ambiental, específicamente en áreasde montaña. Ha cursado varios postgrado y diplomados. Ha investigado profundamente en el campo específico de la Educación Patrimonial insertando la arqueología en los diferentes contextos de actuación pedagógica. Actualmente opta por la categoría de Doctor en Ciencias Pedagógicas.

Dr. Ismael Santos Abreu
email: ismael@ucp.vc.rimed.cu
Profesor titular de la UCP “Félix Varela” licenciadoen la especialidad de Biología. Jefe del Programa Ramal 11 del MINED. Miembro del Consejo Científico y del Grupo Asesor de la Red de Formación Ambiental del CITMA. Coordinador del plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO de la región central de Cuba.













“No hay tal paradoja en afirmar que la cultura salvará
al mundo, si el mundo sabe salvar la cultura”
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