reflexiones

ESC.SEC.GRAL
GREGORIO TORRES QUINTERO T.V
BIMESTRE #5


ALUMNO (A
MATERIA: ESPAÑOL

PROFESOR:

TEMA:

PROYECTO: #9

GRADO: 1° GRUPO: D



BLOQUE 1 PROYECTO 1
Acuerdos para la convivencia

Aprendizajes Esperados
Analizar el contenido de distintosreglamentos
Emplear los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades, al escribir reglamentos para destinatarios específicos.



PARA HACER MEJOR

Durante este curso tendrás que consultar con frecuencia diccionarios para indagar significados. Al hacerlo toma en cuenta estos puntos:

Las palabras están ordenadas alfabéticamente.
Algunos diccionarios dividen sucontenido en nombres comunes y nombres propios
Las palabras pueden tener uno o más significados.
La elección de un significado depende del contexto.
Los verbos están enunciados en infinitivo y las palabras en su forma más simple.


PARA REFLEXIONAR

Los reglamentos son documentos que especifican normas para regular las actividades de los miembros de una comunidad. Sufunción consiste en sentar bases para la convivencia y prevenir los conflictos que se puedan generar entre los individuos. Generalmente se caracterizan por:

Contener una lista de reglas o normas de carácter obligatorio.
Incluir tanto derechos como obligaciones.
Responder a un tiempo a un contexto.
Contemplar sanciones para quienes incumplan las normas.

Vivimos en una sociedad civilizada regidapor leyes. Con ellas se -establecen normas en las que se autoriza o se prohíbe algo en consonancia con la justicia y la convivencia.
Los ciudadanos tenemos derechos y obligaciones que debemos respetar.
Cuando existen conflictos de intereses o un ciudadano se considera afectado, se recurre a las normas que establece nuestro régimen constitucional




PARA REFLEXIONAR
Los documentos legalestienen una distribución característica y bien definida de sus partes.
Las reglas o normas se presentan de manera descendente, de lo general a lo específico. Se emplean números arábigos y romanos, y letras para cada artículo y sus partes. Los títulos pueden escribirse con distinta tipografía: mayúsculas, letras negritas o cursi





PARA REFLEXIONAR
Para redactar reglamentos se utilizanverbos como: deber, ser, tener, decidir, aplicar, elegir, garantizar, acceder, propiciar, extender, establecer e impartir. Por ejemplo:

La educación será democrática…
La educación debe contribuir a mejorar la convivencia humana…
Todo individuo tiene derecho a recibir educación...
El ejecutivo federal decidirá los planes y programas de estudio…

Los modos verbales que suelen utilizarse en losreglamentos son:

Indicativo en presente: tiene derecho a…
Indicativo en futuro: La educación será laica…
Infinitivo: tu obligación es aprovechar…
Imperativo: denuncia cualquier abuso…

ORTOGRAFIA Y PUNTUACIÓN
Las reglas de acentuación gráfica de las palabra se aplica en función de si son agudas, llanas o graves., esdrújulas o sobresdrújulas. Las palabras agudas, cuya silabatónica es la última, llevan tilde cuando terminan en n, s o en vocal: salón, educación, jardín, atrás, autobús, deberá, tendré…. No llevan tilde cuando terminan en las demás consonantes: obedecer, incumplir, plantel, igualdad, internet, club, validez.
En los reglamentos es común usar el futuro de indicativo para redactar las normas. En el fututo todas las personas gramaticales llevan acento enla última silaba, excepto la primera del plural (nosotros). Por ejemplo:

Acatare las reglas del grupo
Evitarás hacer ruido en el salón.
La maestra escuchará las dudas de los alumnos.
Conservaremos limpio el patio.
Los alumnos podrán consultar los libros de la biblioteca.

A PREACTICA
Encuentra en los reglamentos que recabaste las palabras agudas e identifica los casos en los que se...