reflexiones

MANUAL DE

CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA DE LENGUAJE NAMASTÉ
2014


Teléfono: 0722256761
escuelalenguaje@gmail.com


















ÍNDICE

I. Introducción.

II. Definiciones.

a. Comunidad Educativa

b.Convivencia Escolar

c. Manual de Convivencia Escolar

d. Norma

III. Antecedentes Generales de la Institución y sus alumnos/as.

IV. Principios Generales.

V. Objetivos del Manual.

a. Objetivos Generales

b. Objetivos Específicos

VI. Comité y Encargado de Convivencia Escolar.

VII. Derechos de los Alumnos/as.

VIII. Derechos de los Padres y/o Apoderados.

IX.Normas y Deberes para los Alumnos/as

1. Funcionamiento

1.1 Admisión y Matrícula

1.2 Asistencia y Puntualidad

1.3 Uniforme

1.4 Presentación Personal

X. Actividades Curriculares y Extracurriculares

XI. Normas de Interacción

XII. Normas y Deberes para los Apoderados/as.
XIII. Normas Generales de Buen Funcionamiento
XIV. Comunicación
XV. Participación yColaboración

XVI. Normativa de Seguridad

XVII. Conductas Contrarias a la Sana Convivencia Escolar.

XVIII. Medidas Disciplinarias y Aplicación.

XIX. Protocolo de Actuación.

Introducción

La Escuela Especial de Lenguaje “NAMASTÉ”, ha elaborado este documento que permitirá conocer la realidad educativa de la institución, sus normas, derechos y deberes, enmarcados enlos lineamientos y orientaciones generales que nos proporciona el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

La comunidad educativa, de la escuela “Namasté” han construido en forma conjunta este Manual de Convivencia Escolar, orientado a los padres, apoderados, alumnos y funcionarios, con el propósito de informar el encuadre normativo institucional en beneficio de la sanaconvivencia y con una finalidad esencialmente formativa en lo valórico.

Este enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, que apunta al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten formar personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia,cautelando en todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. (MINEDUC)

En este sentido, nuestro concepto de norma disciplinaria está definido en función de la sana convivencia escolar y la formación en valores, a través de un enfoque sistémico: escuela, familia y sociedad. Importante destacar que las características de nuestra poblaciónescolar (edad preescolar – 3 a 5 años -), implica que el cumplimiento de los deberes de los alumnos/as son de responsabilidad fundamental de los padres y/o apoderados, quienes en forma conjunta con la unidad educativa propenderán al fortalecimiento de los hábitos y normas necesarias para la atención pedagógica y el crecimiento integral de los niños y niñas.

Respecto de la formación envalores, es importante mencionar que el Ideario Educacional de Providencia establece una jerarquía de valores aplicables a todos los alumnos de la comuna, sin embargo, nuestra institución atiende a una población en edad pre – escolar por lo que se ha considerado poner mayor énfasis en aquellos que son atingentes a la etapa de desarrollo en que se encuentran. Por esta razón, en la escuela sebusca fortalecer especialmente los valores afectivos, de desarrollo y sociales.

II. Definiciones

a. Comunidad Educativa

Se entiende por Comunidad Educativa “aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional; incluye a alumnos/as, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de...