ReflexionTiaSora

Reflexión.
Nosotras como docentes en formación vivimos en nuestras prácticas pedagógicas experiencias que nos hacen cambiar nuestro punto de vista acerca de los que vamos a hacer en los diferentescontextos en donde nos desempeñamos y lo que realmente hacemos. En la experiencia realizada en las escuelas rurales, nos encontramos con una realidad social existente con definición propia que nosinvita a preguntarnos que estamos haciendo realmente por la educación y por los niños a los cuales estamos educando, esto nos lleva a reflexionar sobre las estrategias que estamos usando para transformarlas vidas de nuestros educandos, sabiendo que la realidad social está definida como algo con identificación propia y existencia autónoma podemos decir que los niños de las escuelas rurales tienenconocimientos propios de su medio y pueden servir de base para generar en ellos aprendizaje significativo desde su realidad, ya que el maestro no puede subestimar lo que el alumno le brinda, ya seaconocimiento adquirido o conocimiento propio del medio donde vive.
Desde el proceso que educativo que llevan estos niños se trabaja para la transformación del medio, para formar personas que puedangenerar cambios en la sociedad donde viven, sabiendo que cuando hablamos de transformación de esa realidad social, hacemos referencia a las alteraciones o cambios verdaderamente significativos que segeneran poco a poco en la sociedad y que van sirviendo de ejemplo para hacer nacer no solo en los estudiantes sino en la comunidad en general, las ganas de trabajar y estudiar juntos por buscar mejorar lasociedad que están dando al mundo no dejando de lado los valores y normas que toda persona debe poseer y cumplir.
Todo esto teniendo en cuenta la condición en la que viven los estudiantes de colegiosubicados en zonas rurales y vulnerables, si bien es cierto que hemos observado que por vivir en una zona rural, privada de muchas cosas, como por ejemplo el servicio de energía, agua o gas, se debe...