Reflexión, evaluación y planificación

Asignación 1:
Reflexión, Evaluación y Planificación

Por
Gustavo A. Meneses

ITDE 8011: CO1
Liderazgo y Poder

Nova Southeastern University
Mayo 30 de 2010
Reflexión, Evaluación, y Planificación
El presente documento sobre reflexión, evaluación y planificación, corresponde a un “plan maestro” de dos fases para mi futuro profesional. Para la realización de éste,primero, preparé mi currículo vitae actualizado, lo comparé con mi vitae de hace tres años, cuando comencé el programa de ITDE.
Luego, describo brevemente los cambios que han ocurrido durante esos tres años, tanto en mi ambiente de trabajo (localmente y en el campo de manera general) como en mi mismo (internamente). Finalmente, desarrollo los siguientes elementos: Mi visión. ¡Qué quisiera hacerque ocurra, y hacia donde me gustaría liderar a las personas en un futuro cercano (tres años) y durante el resto de mi carrera? identifico los conceptos y estrategias de liderazgo que puedo aplicar, un plan especifico de actividades que puedo llevar a cabo para acercarlo hacia el logro de mis metas y también doy a conocer la teoría apropiada que utilicé como fundamento a mi plan.
Para larealización de este trabajo, se tuvo en cuenta las instrucciones impartidas en el Curso de Liderazgo y Poder, las orientaciones dadas por la Dra. Sandra Verde- profesora del curso, y una revisión de todos los cursos vistos durante el programa doctoral en ITDE, con sus propósitos, objetivos y contenidos temáticos que me permitieran una reflexión objetiva, una evaluación y un plan a mediano y largoplazo. Veamos:
Hasta hace tres años: Tenía una formación en: Bachillerato pedagógico, Licenciatura en Administración Educativa, Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Maestría en Educación: Sociología de la Educación, diplomaturas en Investigación y una experiencia en educación de 29 años, aportando a la educación de los colombianos en distintas regionesde Colombia (Antioquia y Magdalena).
Hoy, transcurridos tres años en estudios doctorales de ITDE en NOVA Southeastern University, han ocurrido: “grandes cambios, grandes avances, madurez emocional, afianzamiento de mi liderazgo, reforzamiento de mis conocimientos en Tecnología Instruccional, perfeccionamiento en procesos de diseño, implementación y evaluación instruccional,perfeccionamiento en procesos investigativos, transferencia de conocimientos adquiridos a mi práctica profesional en mi entorno laboral, capacidad de compartir conocimientos a equipo de trabajo y compartir visiones, afrontar problemas de la Educación a distancia, capacidad de conseguir personal disciplinado, de ir adquiriendo pensamiento disciplinado y en una cultura de la disciplina” como lo planteó Collins (2002).
Hoy por hoy: “Amo más mi profesión” es lo que me apasiona (Collins, 2002): la educación
He podido participar en eventos con más propiedad, con más seguridad y con la intención de ayudar a que cada uno encuentre mejores opciones en la educación, con ponencias como: “La Visión compartida para ayudar al desarrollo humano sostenible y solidario” (Foro de lo social comunitario de laUNAD, Bogotá: 2009) y “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación” (Foro Educativo: Calidad y Pertinencia. Gobernación del Magdalena- 2009).
En estos tres años de estudios doctorales en ITDE, he podido: comprender los fundamentos históricos, teóricos y filosóficos de la educación a distancia; adquirir una visión general de las tecnologías utilizadas enella, así como un examen de las técnicas efectivas para la enseñanza y el aprendizaje en esa modalidad educativa (Simonson, Smaldino ,Albright, Zvacek, 2006). He podido evaluar las definiciones más importantes de la educación a distancia, determinar el rol de las tecnologías en la historia de la educación a distancia, leer y comprender la literatura dedicada a la investigación sobre la educación a...