Reflexión sobre la inteligencia
Páginas: 12 (2773 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2015
Reflexión sobre la inteligencia
¿Qué crees que entiende la población por inteligencia?
El diccionario de la RAE la define como la “facultad de la mente que permite
aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la
realidad”. Tradicionalmente, la inteligencia se ha entendido como la capacidad para realizar
cálculos mentales y alcanzar conclusiones demanera rápida, eficiente y/o prolífica, así como
retener información. Esta definición es aplicable a infinidad de situaciones en la vida, pero
desde siempre se ha considerado que su manifestación suprema es la competencia científica,
académica, creativa, económica, militar, etcétera. En resumen, la sociedad entiende por
inteligencia el desempeño mental exitoso en áreas que proporcionan beneficiopersonal o
colectivo de manera visible. En mi opinión, se hace más énfasis en fomentar y valorar la
competencia en áreas que aporten un enriquecimiento para el conjunto de la sociedad.
Matemáticas, idiomas, química, economía, son varios ejemplos de competencias que hacen
que se etiquete como inteligente a la persona que las domina, ya que todas ellas tienen un
gran potencial para impulsar elprogreso de naciones enteras, ya sea mediante avances en
tecnología o la creación de empresas poderosas.
Aunque es cierto que sobresalir en dichas materias requiere una capacidad muy alta
para trabajar y transformar información, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
(1983) indica que tales logros se especializan en uno o dos tipos de inteligencia, de entre las
ocho posibles parael ser humano: lingüístico-verbal, lógica-matemática, espacial, musical,
corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Creo que la población general
también valora otras manifestaciones de inteligencia diferentes de las puramente teóricas,
solo que no las cataloga como tal. Un ejemplo algo irónico de este hecho sería Sergio Ramos,
el jugador del Real Madrid y la selecciónespañola de fútbol. Por su forma de hablar y
comportarse en ciertas ocasiones, mucha gente le ha criticado y etiquetado como poco
inteligente en el mejor de los casos. Sin embargo, un jugador de fútbol profesional es una
persona que requiere un nivel muy alto de inteligencia visual-espacial (para posicionarse él
mismo, al resto de jugadores o el balón), inteligencia corporal (capacidad paramoverse de
forma coordinada y precisa en situaciones de alta exigencia física), inteligencia interpersonal
(para interactuar con el resto del equipo y con los rivales) e incluso cierto grado de
inteligencia lógica-matemática (para comprender y ejecutar las estrategias de equipo o crear
tácticas sobre la marcha). Como podemos ver, este es un ejemplo de una persona que, aunque
goza de respetosocial, es comúnmente catalogada como poco inteligente a pesar de que
demuestra una gran competencia en al menos la mitad de las manifestaciones de inteligencia
que propone Gardner. Si extrapolamos esta conclusión al entorno escolar, encontramos que la
sociedad rechaza y obstaculiza el desempeño escolar de ciertos individuos por no manifestar
inteligencia académica, impidiendo de este modo quelleguen a desarrollar todo su potencial.
¿Cuál crees que es la idea que tiene el profesorado sobre inteligencia y aprendizaje?
El profesorado tiene como principal función la creación de conocimientos,
mayormente mediante el aprendizaje de información. Aunque esta afirmación está
tremendamente simplificada, en muchas ocasiones encontramos que es exactamente lo que se
espera del docente porparte de los estratos organizativos más altos, que ven a los alumnos
cómo números en lugar de como personas. El desempeño curricular tiene a menudo más peso
que la inteligencia o el aprendizaje real de los alumnos. No se trata tanto de aprender y
demostrar inteligencia como demostrar competencia de campos específicos. Por otra parte, si
consideramos al docente de manera unidimensional y...
¿Qué crees que entiende la población por inteligencia?
El diccionario de la RAE la define como la “facultad de la mente que permite
aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la
realidad”. Tradicionalmente, la inteligencia se ha entendido como la capacidad para realizar
cálculos mentales y alcanzar conclusiones demanera rápida, eficiente y/o prolífica, así como
retener información. Esta definición es aplicable a infinidad de situaciones en la vida, pero
desde siempre se ha considerado que su manifestación suprema es la competencia científica,
académica, creativa, económica, militar, etcétera. En resumen, la sociedad entiende por
inteligencia el desempeño mental exitoso en áreas que proporcionan beneficiopersonal o
colectivo de manera visible. En mi opinión, se hace más énfasis en fomentar y valorar la
competencia en áreas que aporten un enriquecimiento para el conjunto de la sociedad.
Matemáticas, idiomas, química, economía, son varios ejemplos de competencias que hacen
que se etiquete como inteligente a la persona que las domina, ya que todas ellas tienen un
gran potencial para impulsar elprogreso de naciones enteras, ya sea mediante avances en
tecnología o la creación de empresas poderosas.
Aunque es cierto que sobresalir en dichas materias requiere una capacidad muy alta
para trabajar y transformar información, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
(1983) indica que tales logros se especializan en uno o dos tipos de inteligencia, de entre las
ocho posibles parael ser humano: lingüístico-verbal, lógica-matemática, espacial, musical,
corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Creo que la población general
también valora otras manifestaciones de inteligencia diferentes de las puramente teóricas,
solo que no las cataloga como tal. Un ejemplo algo irónico de este hecho sería Sergio Ramos,
el jugador del Real Madrid y la selecciónespañola de fútbol. Por su forma de hablar y
comportarse en ciertas ocasiones, mucha gente le ha criticado y etiquetado como poco
inteligente en el mejor de los casos. Sin embargo, un jugador de fútbol profesional es una
persona que requiere un nivel muy alto de inteligencia visual-espacial (para posicionarse él
mismo, al resto de jugadores o el balón), inteligencia corporal (capacidad paramoverse de
forma coordinada y precisa en situaciones de alta exigencia física), inteligencia interpersonal
(para interactuar con el resto del equipo y con los rivales) e incluso cierto grado de
inteligencia lógica-matemática (para comprender y ejecutar las estrategias de equipo o crear
tácticas sobre la marcha). Como podemos ver, este es un ejemplo de una persona que, aunque
goza de respetosocial, es comúnmente catalogada como poco inteligente a pesar de que
demuestra una gran competencia en al menos la mitad de las manifestaciones de inteligencia
que propone Gardner. Si extrapolamos esta conclusión al entorno escolar, encontramos que la
sociedad rechaza y obstaculiza el desempeño escolar de ciertos individuos por no manifestar
inteligencia académica, impidiendo de este modo quelleguen a desarrollar todo su potencial.
¿Cuál crees que es la idea que tiene el profesorado sobre inteligencia y aprendizaje?
El profesorado tiene como principal función la creación de conocimientos,
mayormente mediante el aprendizaje de información. Aunque esta afirmación está
tremendamente simplificada, en muchas ocasiones encontramos que es exactamente lo que se
espera del docente porparte de los estratos organizativos más altos, que ven a los alumnos
cómo números en lugar de como personas. El desempeño curricular tiene a menudo más peso
que la inteligencia o el aprendizaje real de los alumnos. No se trata tanto de aprender y
demostrar inteligencia como demostrar competencia de campos específicos. Por otra parte, si
consideramos al docente de manera unidimensional y...
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