Reflexión y análisis de practicas docentes

Páginas: 23 (5511 palabras) Publicado: 15 de diciembre de 2013
Presentación

En el presente escrito haré el análisis de las prácticas pedagógicas realizadas durante el 4º semestre de la licenciatura en Educación Primaria en el curso de Estrategias de Trabajo Docente en la Escuela Primaria “José Vicente Villada” en el 5º grupo “B” ubicad en San Marcos Nepantla. El propósito de la realización de las prácticas es profundizar en el dominio de los contenidosy enfoques de la educación primaria así como reflexionar sobre la práctica para identificar logros, aciertos y debilidades.
El principal propósito de las prácticas tanto de observación como de intervención, es para profundizar en el dominio de los contenidos y enfoques de la educación primaria, así como reflexionar sobre la práctica, para identificar logros, aciertos y debilidades para mejorarmi competencia didáctica.















Abstract
The present study was conducted in order to relate the experiences, achievements and challenges encountered during the second day of intervention practices, conducted from 27 to 31 May in Primary School "José Vicente Villada". Its preparation took into account subjects: Teaching Strategies Working with Reflection and analysispractices, Science and Historical Education in various contexts with content mastery and achievement of meaningful learning, Pedagogical Theory in context and problems detected, Geometry with teaching mathematics using inductive method for analysis and reflection and assessment for learning in the one mentioned what and how to evaluate. In each of the subjects is reflected at the classroom if they tookplace in practice.
Main literature source, use is made of the Plan and Curriculum 2011 SEP provided to us, as it relates the theory taught in the courses with focus and learning outcomes that the above covers. He described in detail the relevant aspects of the community, school and organization, and the group that I had the pleasant opportunity to work and gain meaningful experiences for mytraining as a teacher. It was an assessment of planning time, as it is the core of the race, for in it are reflected the advances that have been made with each passing semester and based on this reflect on our individual development and improve the necessary aspects to achieve to be a competent teacher.

Keywords: Writing, reflection, analysis, semester, course, strengths, weaknesses, challenges,plan, program, theory, practice, experience, intervention, context, students, teacher, organization, training, planning and progress.




Reflexión y Análisis de las Prácticas
El pasado 27 de mayo dio inicio la segunda jornada de prácticas de intervención en la Escuela Primaria “José Vicente Villada”. Me incorporé en el 5º grupo “B” en donde al verme los niños se alegraron y preguntaron sitrabajaría con ellos, en ese momento les pedí se sentaran y me permitieran explicarles la dinámica, enseguida les di los buenos días teniendo como respuesta un “buenos días maestra” tan lleno de energía que me hicieron sonreír, entonces continúe “esta semana trabajaré con ustedes algunos temas que tal vez ya conozcan pero les servirá para recordarlos, aclarar dudas y puedan presentar la prueba deENLACE sin ningún problema la próxima semana, como será un pequeño repaso lo haré de una manera divertida para que la pasemos muy bien” todos se alegraron y al mismo tiempo decían “si maestra” .
Ese día todo empezó muy bien, el grupo era muy participativo había momentos en los que ya no sabía cómo indicar la participación sin provocar disgustos o desmotivación en los alumnos, yo decía“contaré hasta tres y el primero en levantar la mano será el que participe” mi sorpresa era cuando contaba y todos levantaban la mano al mismo tiempo, me dio pánico pero tome eso como una estrategia de motivación porque les pedí que todos tuvieran las manos en las piernas hasta que yo contara tres, después empezaba a contar pero entre cada número decía algo que los distraía y así hasta el tres ya eran...
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