Reflexión

Facultad de Ciencias
QUI-379 Didáctica I
Rúbrica para el desarrollo y evaluación de ensayo

Estructura de la Reflexión:
La reflexión didáctica ha de realizarse a partir del análisis de aspectosteóricos vistos en clases y su
vinculación con su futuro quehacer docente, especificando para cada tema aquellos aspectos
teóricos más relevantes y el cómo estos aspectos se reflejarían en su futurapráctica
Los temas son los revisados en el programa según programación de entrega
Las preguntas claves para guiar la reflexión son:
a)
b)
c)
d)

¿Cuáles son los conceptos clave estudiados yqué entiendo yo por ellos? (categoría 1)
¿En qué medida puedo visualizar los conceptos aprendidos? (categoría 1)
¿Cómo se relacionan dichos conceptos entre sí? (categoría 2)
¿De qué manera elconocimiento de estos conceptos impactaría en mi quehacer docente?
(categoría 3)
e) ¿De qué manera han cambiado mis concepciones iníciales al momento actual? (categoría
4)
f) ¿Qué beneficios ydificultades me ha reportado el realizar esta reflexión didáctica?
(categoría 5)

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1.

Categoría
ANÁLISIS
CONCEPTUAL

textos, y
clases

Bueno (7 ptos.)Define comprensivamente y
con sus propias palabras al
menos 3 de los conceptos
clave estudiados.

Regular 4 ptos
Define 2 de los conceptos
clave estudiados.

Insuficiente 2 ptos
Define 1concepto / Se
refiere a los conceptos,
pero sin definirlos.

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QUI-379 Didáctica I
Ilustra, a través de ejemplos,
al menos 2 de los conceptos
identificados como
relevantes.Ilustra a través de
ejemplos uno de los
conceptos identificados
como relevantes.

No Ilustra a través de
ejemplos ninguno de los
conceptos identificados
como relevantes.

Considera sóloalgunos
conceptos en la
integración y/o no
explicita las relaciones
entre los conceptos y/o no
todas las relaciones que
presenta son correctas.
Identifica aspectos
concretos de su futura...